FILOSOFILIA Contra la doma del sistema educatiu

Manifest

2011-06-18T10:45:00.000+02:00

Manifest de professors i estudiants

Sí a TV3!

2011-02-19T10:21:00.000+01:00

18 de novembre de 2010. Dia mundial de la filosofia.

2010-11-14T16:43:00.000+01:00

http://www.youtube.com/watch?v=MIzc1wI3-ik&feature=player_embedded

Inici de Curs

2010-09-21T22:05:00.003+02:00

Hola companys,

Si, si, encara voltem per ací. Comença el curs, continuem amb les dues hores al primer de batxillerat i sembla que és impossible la recuperació de l'hora perduda almenys al País Valencià, ha estat fins ara impossible. Si és gairebé impossible recuperar hores no ho és continuar lluitant com puguem per la dignitat de la disciplina, i com fer-ho? Sincerament, crec que a hores d'ara, tal i com estan les coses sols ho podem fer a l'aula, exercint la nostra professió el millor que puguem.

Salut, i bon inici de curs.

Continuem oberts a comentaris, suggerències, reflexions...

http://www.youtube.com/watch?v=IqQA2wakdRg&feature=player_embedded

Recta final ?

2010-06-10T10:38:00.003+02:00

Hola, companys i companyes.

Imagine que a hores d'ara els que teniu la sort d'estar treballant esteu en plenes avaluacions i encarant el final de curs. Els que no ho esteu, esperant nomenaments i desitjant que l'any que ve haja sort. Sapigueu que Filosofilia continua actiu, obert a suggerències, propostes, reflexions etc. Si, si , la cosa a València està complicada, continuem amb les dos hores a primer de Batxillerat però això no potser excusa per no deixar-nos sentir, per continuar reivindicant més presència de la disciplina.

En tot cas, el foro està obert!

Salut!

Conferència sobre Descartes. "L'espai de la Ciència"

2010-02-18T21:33:00.004+01:00

Com ja us avançàvem fa poc continuem amb el cicle de conferències adreçat als alumnes de batxillerat. En esta ocasió el filòsof sobre el que es centrarà la conferència serà Descartes. Us convoquen doncs el dia 3 de Març, la conferència la impartirà el professor Guillermo Quintàs que l'ha titulada així: "L'espai de la ciència" i on s'arreplegaran els aspectes fonamentals de la cultura de la seva època i presentarà les Meditacions, en concret la part quarta, com una resposta a la polèmica dels dos discursos i les dues veritats.

Ens veiem doncs el dia 3 a les 10:30h a l'aula magna de la faculta de Filosofia. Ja sabeu que els centres que tingueu interés en assistir podeu sol.licitar-ho enviant un mail a filosofilia@gmail.com o responent a esta entrada.

Salut!

Cicle de conferències: Descartes

2010-02-07T09:48:00.002+01:00

Continuem amb el cicle de conferències a la facultat. Recordeu que aquestes conferències van dirigides als alumnes de batxillerat. La propera conferència estarà dedicada a Descartes. Ja sabeu que si el vostre centre vol assistir cal notificar el desig aquí mateix responent a aquesta entrada o bé enviant un correu electrònic a filosofilia@gmail.com

En breu anunciarem el dia i l'hora de la conferència.

Taula redona (Dia mundial de la filosofia)

2009-11-20T10:03:00.017+01:00

Com ja varem anunciar, una de les activitats preparades per a celebrar el dia mundial de la filosofia era la taula redona titulada " La filosofia entre les ciències i les humanitats". Volem agrair la seua participació als professors ponents, Anaclet Pons, Andrés Moya, Ramón Lapiedra i Sergio Sevilla.

I ara una serie en més petit:

fotos Juan Armenteros

Article de Javier Herrera al Levante (Dia Mundial de la Filosofia)

2009-11-19T10:44:00.004+01:00

Article de l'edició digital

En l'edició en paper el teniu al final de la secció d'opinió.

Gràcies Javier pel teu treball. També al diari Levante per la seua implicació.

Conferència de Carles Roser. L'amor al Convit de Plató

2009-11-18T15:20:00.006+01:00

Enhorabona i gràcies al professor Carlos Roser per la seua magnífica conferència i gràcies també tots els professors i alumnes de secundària que heu participat en esta activitat.

DIA MUNDIAL DE LA FILOSOFIA (Activitats 18 i 19 de novembre)

2009-11-13T14:39:00.004+01:00

-Conferència de Carlos Roser sobre “L’amor al Convit de Plató” a l’Aula Magna de la Facultat de Filosofia de València el dia 18 de novembre a les 11:30 h. Els instituts i alumnes que assistiran ja estan confirmats i no podem oferir més places. Volem organitzar conferències al segon trimestre del curs sobre la filosofia de Descartes i/o de Hume. Els professors que heu contactat i mostrat interès per portar els vostres alumnes a la de Carlos Roser sobre Plató i que no heu tingut plaça, vos posem en primer lloc de la llista per assistir a les del segon trimestre.

-Taula redona sobre "La filosofia entre les ciències i les humanitats".

Ponents: Anaclet Pons (Professor titular del Departament d’Història Contemporània)

Andrés Moya (Catedràtic del Departament de Genètica)

Ramón Lapiedra (Catedràtic del Departament d’Astronomia i Astrofísica)

Sergio Sevilla (Catedràtic del Departament de Filosofia).

Lloc: Aulas Seminario. Edifici de La Nau. 3ª planta. Hora: 19'30. Dia : 19 de novembre.

Iniciativa per la Filosofia

2009-10-25T11:16:00.005+01:00

Resum reunió d'Iniciativa per la Filosofia
22/10/09

Activitats propostes per al primer trimestre:

Celebració del Dia de la Filosofia, 19 de Novembre de 2009: Enviar un correu a totes les adreces del professorat de secundària que recollirem el curs passat, animant-los a celebrar el Dia de la Filosofia als seus centres, eixir al carrer per realitzar una activitat amb ressò públic, així com a convocar a la premsa perquè cobreixen la notícia.
Ajuntarem al correu el cartell amb el dibuix de "La involució de la filosofia", i així que aparega una imatge comuna associada a la activitat.
Conferència sobre Plató a carreg de Carles Roser, 18 de novembre de 2009. Ja ens concretarà el tema. Es realitzarà l'Aula Magna de la Facultat, a les 11:30. Els instituts interessats en assistir, que ho sol·liciten al correu del bloc, indicant l'institut participant i el nombre d'alumnes que participen el l'activitat.
Aquesta conferència, forma part d'un cicle de dues, la segona es realitzaria a la segona avaluació, però encara s'ha de concretar (s'admenten propostes i suggerències).
Celebració d'una Taula Rodona que verse sobre el tema: "La filosofia: entre les ciències i les humanitats" La idea és que gent amb ocupacions distintes a la filosofia, representativa dels camps científic i humanístic, realitzen una reflexió sobre la importància de la filosofia a les disciplines que els ocupen, per tant de mostrar l'abast de la reflexió filosòfica més enllà del seu propi àmbit. Dijous 19 de Novembre. Dia mundial en defensa de la filosofia convocat per la UNESCO"
Taula redona: "La filosofia entre les ciències i leshumanitats" Ponents: Anaclet Pons. Professor titular del Departament de Història Contemporània.
Andrés Moya. Catedràtic del Departamento de Genètica.
Ramón Lapiedra. Catedràtic del Departament de Astronomia i Astrofísica.
Sergio Sevilla. Catedràtic del Departament de Filosofia. Lloc: Aules Seminari. Edifici de La Nau. 3ª planta.
Hora: 19'30
Publicar un article, el 19 de novembre, preferiblement, als diaris "El País" i "Levante", que tracte de la situació actual de la filosofia al pla educatiu. Javier Herrera és candidat per redactar-ne un i havíem pensat, aprofitant l'absència de Sergio Sevilla, que ell podria encarregar-se de redactar i gestionar la publicació de l'article destinat a "El País", sempre que siga possible.
Intentar dur al ministre d'educació Ángel Gabilondo per fer una conferència sobre "El paper de la filosofia a l'educació".
Fer un altre enviament a les adreces de correu que recollirem, sol·licitant que tornen a enviar a Conselleria la declaració actualitzada que amb la dotació horària actual és impossible impartir el temari de Filosofia i Ciutadania.
Animar a participar a l'activitat "Olimpiada Filosófica" que organitzen els professors de filosofia D'Alacant.
No varem acabar de dissenyar una possible activitat que consistia en visitar, els i les estudiants de filosofia els instituts de secundària, per explicar, supose, la seua experiència com a estudiants de filosofia. Recíprocament, haurien de visitar la facultat professorat de secundària per a explicar l'experiència laboral als instituts.

Esperem assolir aquest objectius amb la finalitat que no decaiga certa resistència en la reivindicació de la tercera hora de filosofia, mantenim l'activitat per guanyar força cara futures renegociacions o canvis. Anem fent i esperant.

19 de novembre Dia Mundial de la Filosofia

2009-10-23T09:49:00.004+02:00

DIA MUNDIAL DE LA FILOSOFIA

El proper 19 de novembre es celebra el Dia Mundial de la Filosofia. Potser algú pense que no estem per a massa celebracions donat l'estat precari en que es troba la filosofia a dintre del sistema educatiu. Però jo crec que sí cal celebrar, per això aquesta entrada és un crida a que es celebre aquest dia organitzant tal i com es va fer l'any passat tot un seguit d'activitats: exposicions, obres de teatre, concursos de fotografia, ágores, etc.

Si, celebrem que la filosofia és important i reivindiquem la seva presència a l'escola. No ens oblidem de la tercera hora perduda a primer de batxillerat i continuarem reclamant-la.

Si, celebrem i envieu-nos si us plau els vostres cometaris, fotos, impressions sobre les activitats realitzades al blog.

Salut!

Algunes xifres del curs que acaba

2009-07-02T11:11:00.004+02:00

La reducció de la Filosofia de primer de batxiller a dues hores té conseqüències negatives també en l'àmbit estrictament laboral -no ens oblidem d'aquest aspecte sobre el que apenes s'ha dit res. Si intentem fer un càlcul a partir d'algunes dades ja disponibles, però, que caldrà elaborar amb més cura a partir d'altres amb major concreció, l'efecte de la reducció de la filosofia és grosso modo quantificable així:
Segons dades del MEC, la Comunitat Valenciana compta amb 432 centres que imparteixen batxiller (sumant públics i privats) i en aquest curs el nombre d'unitats/grups d'alumnes en aquest nivell educatiu ha estat de 2.160. No tenim dades ara per ara per conéixer el nombre separat d'unitats/grups en primer i segon de batxiller, però es pot fer una operació senzilla de divisió per dos sobre eixa xifra ja que normalment el nombre de grups de primer sol ser igual o superior al de segon. Tenim així la dada de 1.080 unitats/grups en primer de batxiller. I a cada d'un d'ells se'ls ha "podat" una hora de filosofia en Filosofia i ciutadania. Per tant són 1.080 hores, les quals amb una simple divisió entre 18, que són les hores lectives que fan un horari en la pública, fan 60. És a dir la polida que li han pegat a la filosofia ha suposat ja aquest curs la pèrdua de l'equivalent a 60 professors de filosofia.

La reducció de places de la nostra especialitat s'ha hagut de notar, doncs, en molts centres en aquest curs. És cert que les determinants de l'horari laboral de cada professors són múliples i que cada centre i cada departament de filosofia ho haurà resolt com haurà pogut. Però si el càlcul que ací presentem s'aproxima a la realitat, això significa que en el comput total la xifra és, diríem, més que rellevant.

Però a més a més cal sumar a aquesta xifra la de les hores perdudes pel saboteig de la conselleria a l'Educació per la ciutadania de segon d'ESO. Ací disposem de la dada que es baralla per al proper curs referent a la quantitat de professors itinerants a contractar per impartir aquesta matèria en anglés: 120. Si suposem que la meitat de les hores d'aquests professors corresponen als departaments de filosofia i l'altra als de Geografia i Història, tenim que ens estant xuclant altres 60 professors.

Vistes les dades sembla clar que al menys la conselleria hauria evitat els efectes negatius de la reducció de la filosofia de primer de batxiller en els horaris dels professors de filosofia, si haguera deixat que donàrem l'EpC sense passar per la pedra de l'anglés. Però no ha estat així i la situació proporciona un balanç brutal: l'equivalent d'uns 120 professors menys de filosofia d'una tacada (doble).

Aquestes xifres són només un intent d'aproximació, però valen a l'espera de tenir-ne de millors. Monstren un panorama desolador de la situació que la nostra especialitat i del seu futur a l'ensenyament secundari a la nostra comunitat.

El que és curiós no és sols que la conselleria ens jibaritze amb tanta insistència (ni els diferents motius que puga tindre'n, més o menys ocults, respecte de la nostra especialitat), sinó també la passivitat dels que ja pateixen directament aquestes conseqüències. Serà la vessant estoica que marca el caràcter del col·lectiu dels professors de filosofia la que ens fa assitir a tot açò amb la distància del ¡Abstine et sustine!

És cert que la maquinària politica i administrativa que hi ha darrere de tot açò és molt poderosa i que ens trobem desarmats davant les seues desvergonyides pisades. Però també és cert que la nostra capacitat de resposta i de contestació és molt més gran del que hem manifestat com a col·lectiu fins al moment.

Pregunta de Compromís a les Corts sobre la Filosofia

2009-06-26T16:50:00.002+02:00

Ja està presentada,

Ací la teniu en format pdf i descàrrega directa

Un aplaudiment per a aquesta formació política valenciana. En esta qüestió tenen molt clar amb qui estan. Moltes gràcies.

Informe Iniciativa Filosòfica

2009-06-26T08:23:00.005+02:00

Hola col·legues:

Al llarg dels darrers mesos hem desenvolupat una sèrie d’activitats i iniciatives per donar compliment dels acords de l’assemblea de professors de filosofia celebrada al començament del present curs (30-X-08). Aquella assemblea i la nostra actuació han tingut com a objectiu la recuperació de la tercera hora de filosofia de primer de batxiller. En aquests moments queda clar que tal objectiu no ha estat aconseguit doncs la Conselleria ja ha penjat al web de la generalitat valenciana el que sembla ser l’horari definitiu de batxiller on es manté l’atribució de només dues hores per a Filosofia i ciutadania.

Volem informar-vos dels passos donats:

1) En aquella assemblea decidírem iniciar una campanya de declaracions dels departaments de filosofia dels IES en contra de la reducció horària i dels seus efectes negatius en la formació dels alumnes. A mitjans del mes de març aconseguírem enviar per correu (amb certa col·laboració material de la Facultat de Filosofia) als departaments de filosofia dels IES l’escrit-model per fer aquestes declaracions i també altre model per replegar signatures del professorat de filosofia en el mateix sentit.

2) Des de mitjans del mes d’abril començàrem a rebre en l’adreça que vos facilitàrem les còpies de les declaracions dels departaments de filosofia (els originals de les quals havien estat remeses per aquests prèviament al Conseller d’Educació). També començàrem a rebre les signatures del professorat de filosofia. A començament de juny contàvem amb 110 centres que havien enviat les declaracions dels departaments (en el primer arxiu adjunt podeu trobar la relació d’aquests centres) i replegàrem un total de 300 signatures (30 de professors de la Facultat de Filosofia i 270 de professors de secundària).

3) A mitjans del mes de març iniciàrem gestions per aconseguir una entrevista amb la Secretària Autonòmica d’Educació, Concepción Gómez, per manifestar-li la nostra disconformitat amb la reducció i mostrar-li diverses opcions que permetrien la recuperació de l’hora perduda (o, millor dit, furtada). L’entrevista va tenir lloc el dia 30 de març i en el seu curs va quedar clara la poca disposició de la conselleria per fer-se enrere o per trobar solucions alternatives. En aquella reunió aportàrem un informe que analitzava la situació i que justificava la recuperació de la tercera hora. En el link següent, corresponent al bloc “filosofilia”, podreu trobar un resum del que es va tractar en aquella reunió:

http://filosofilia-filosofilia.blogspot.com/2009/04/reunio-amb-la-conselleria-sobre-la.html

Vos enviem en el segon arxiu adjunt el text de l’informe que va ser aportat en aquella reunió.

4) El passat 19 de juny presentàrem en el registre de la Conselleria d’Educació les tres-centes signatures de professors/es de filosofia reclamant la tercera hora.

Arribat aquest moment queda clar que no hem aconseguit el nostre objectiu. Tanmateix podem dir que la resposta dels professors de filosofia amb els seus escrits i signatures ha superat les nostres expectatives (donada la falta d’infraestructura i medis de què disposàvem, la falta de connexió i distància entre els professors i les dificultats per fer-vos arribar les nostres iniciatives). En tot cas és el moment de decidir què fer: soterrar el tema i considerar-lo tancat o bé continuar el moviment. Nosaltres, els que més directament hem estat movent açò sota la denominació “Iniciativa en defensa de la filosofia”, considerem que de tancat res, la cosa està oberta i més que oberta: notem cada dia en les nostres classes de primer de batxiller el merder en que ens han ficat i creguem que per tapar-nos el nas no deixa la cosa de ser més pútrida i pudenta. No volem conformar-nos amb la situació i creguem que podem continuar amb una nova dinàmica: ja no es tractaria de convéncer a la conselleria, sinó de fer-se pesats i denunciar el desficaci en que s’està convertint la docència de la filosofia en la nostra comunitat (a la reducció s’afegeix el rotllo de l’EpC en anglés i el disbarat de les optatives de batxiller).

La nostra proposta consisteix en formar un gran grup de contacte dels professors de filosofia de la comunitat valenciana aprofitant les eines que Internet ens proporciona i estendre la xarxa de contactes entre nosaltres. Hem reunit en aquest procés un bon grapat d’adreces electròniques i creguem que aquest pot ampliar-se si els que rebeu aquest correu es preocupeu de fer-lo arribar a altres companys que no hagen contactat o no s’hagen assabentat de la moguda.

Per facilitar la nostra comunicació hem decidit utilitzar el bloc “filosofilia” esmentat abans, doncs és un espai que ens permet la participació i que està dirigit a la discussió i la promoció d’iniciatives a favor de la filosofia. Si voleu contestar aquest escrit podeu fer-ho publicant en el bloc o escrivint a la seua adreça electrònica o simplement contestant a l’adreça des de la que vos enviem açò.

Gràcies per tot.

Una abraçada,

Iniciativa filosofica

Els adjunts referits, com a link web:

Llistat d'instituts que enviaren les declaracions signades dels departaments de filosofia

Informe i propostes

La tercera hora de filosofia

2009-06-20T12:18:00.006+02:00

Be, amics i amigues, sembla que hem perdut la primera batalla. Ha acabat el curs i el resultat és, novament, una assignatura menysvalorada amb dues hores només d'assignació setmanal, al nivell de la imprescindible religió catòlica (les capelles buides, però les dues hores d'adoctrinament pagat per tots per la gràcia de Déu continuen insensiblement i resten intocables: ningú no pot amb Satan), i de la nova aportació socialista al progrés cap a millor, ciències del món postmodern (o contemporani, no sé).

Possiblement tampoc no hauríem de sobreestimar el nostre paper en la formació de ciutadans crítics i intel·ligents, això seria el sensat, ser prudents, ponderats, i no suposar que sense nosaltres els alumnes no van a saber pensar per ells mateixos, no van a saber ser crítics -tindre criteri per a les seues decisions- i no ramat manipulable. No, no sigam pretenciosos. Però tampoc neguem que sí proporcionem eines per a pensar millor, per llegir millor, per a suportar la insuportable hipnosi col·lectiva millor sense caure del tot en ella. I si no ho fem, hauríem de fer-ho. I ho farem, amb dues hores, o amb una. Mentre pugam entrar en un institut públic*, ho farem.

Possiblement també per això convé -no és el moment de desvetlar a quins- que com a The Incredible Shrinking Man poc a poc anem desapareguent, poc a poc el nostre status ontològic siga més ridícul, i els nostres crits sonen com a febles susurros.

Religió, Ciencies del món contemporani, tutoria obligatòria en primer i segon (presencial, lectiva). Ho dic clar? Sí: Boromballa.

Així els batxillers són cada vegada més, com ja estava sent més que palés, una extensió de la ESO que era una extensió de la Primària que era una extensió de la Infantil. I no vull exagerar però quasi que m'entren ganes de continuar amb la simbiosi uterina.

La pretensió nostra, la de Iniciativa Filosòfica vull dir, era proposar un canvi de cromos, donat que la redistribució -que no supresió- de les hores de religió era impossible -que ens expliquen per què-, suggerir que la tutoria de primer fóra voluntària per compensar. No s'ha escoltat realment la proposta, sembla. A canvi, optatives redistribuides sense cap criteri pedagògic (l'antropologia de segon a primer, com si resolguera alguna cosa i no, pel contrari, empitjorara el que ja teníem: però és que no tenim cap Ratzinger que ens done divina protecció) i res més.

Conseqüències sense anàlisis profuns (convide seriosament al debat baix estes línies): pèrdua d'hores lectives de filosofia per als alumnes i per als professors (per tant pèrdua de llocs de treball, actuals i futurs); lamentable propedèutica per a la filosofia de segon de bat; pèrdua de status de la matèria entre els alumnes en primer amb el conseqüent resultat, nivell encara pitjor, ambient més difícil a l'aula. I sí, alumnes un poc -encara que siga només un poc- més idiotitzats.

Mentrestant sembla que l'any vinent continua la comèdia de la EPC en anglès amb professors que la impartixen en castellà (o valencià) i que passen per davant en la borsa dels que per antigüitat o mèrits estaven a punt de treballar. Impecable trama.

I nosaltres que farem? Callarem? Abandonarem resignats? Va a ser que no.

* Alguns companys també ho fan en centres privats. El meu reconeixement per a d'ells.

Juan Armenteros
professor de filosofia al IES Joan Fuster (Sueca)

REUNIÓ AMB LA CONSELLERIA SOBRE LA MATÈRIA FILOSOFÍA I CIUTADANIA

2009-04-03T18:00:00.005+02:00

El dilluns 30 de març una comissió de professors de filosofia, d'Universitat i d'Ensenyament secundari, acompanyats pel degà de la Facultat de Filosofia i Ciències de l'educació de València, ens reunírem amb la Secretaria Autonòmica d'Educació, Concha Gómez, per tractar la situació a la nostra comunitat de la matèria Filosofia i ciutadania de primer de batxiller. Els punts concrets abordats a la reunió foren:
- anàlisi dels factors o causes que han portat a la reducció de la càrrega lectiva d'aquesta matèria,
- valoració dels efectes negatius d'aquesta reducció en la formació dels nostres alumnes,
- proposta de diferents alternatives per tal de millorar la situació.
La reunió transcorregué en un clima dialogant dins de la discrepància. La Secretaria Autonòmica va justificar la mesura de la reducció horària per les noves condicions establertes pel Ministeri en la LOE, que impossibiliten una càrrega lectiva superior per a la filosofia en primer curs. El nostre propòsit va ser fer-li veure que hi ha alternatives per millorar aquesta dotació horària dins de l'actual marc legal. En aquest sentit li lliuràrem un informe sobre la qüestió [pots descarregar-lo en el link de baix] on es detallen, justifiquen i valoren diferents alternatives. La Secretaria Autonòmica es va comprometre a llegir atentament el nostre informe i les nostres propostes, així com a contestar-nos al respecte.

Accés directe al document via google docs (document on line i obert):

http://docs.google.com/Doc?id=dnpg4xw_149dqf696ht

Èxit de la conferència a la facu

2009-02-21T12:19:00.003+01:00

En efecte, DIJOUS 19 DE FEBRER, A LES 12H. A L'AULA MAGNA de la FACULTAT DE FILOSOFIA el professor Julián Marrades va impartir la CONFERÈNCIA "PLATÓN, ARISTÓTELES Y LA SOBERANÍA POPULAR". Organitzat per INICIATIVA FILOSÒFICA, l'activitat pretenia vincular la Filosofia de Batxiller amb la Facultat de Filosofia. Així, aprofitant els autors treballats en el temari de 2n., els alumnes poden assistir a una Conferència, impartida per un professor universitari, i visitar a més la Facultat.
La conferència va ser un èxit de crítica i públic. La sala estava plena a més de dos terços, els alumnes tingueren un comportament impecable, i sobretot la conferència va estar molt interessant, molt ben presentada, molt clara i pense molt profitosa per l'alumnat. El fet que el professor Marrades adaptara el nivell del seu discurs va ser molt agrait per un alumnat que temia un discurs soporífer i incomprensible. El fet que la part dedicada a Plató els fora tan familiar va ajudar naturalment a la comprensió. Crec que així varem aunar diversos objectius: els alumnes han refrescat Plató i comprovat que en saben més del que pensen, i han afegit al seu bagatge un coneixement general de la filosofia política d'Aristòtil. Fins i tot l'enfocament de Marrades, oposant el comunitarisme de Plató al "liberalisme" d'Aristòtil, podria haver donat per un interessant debat.
Hauriem de plantejar-nos com donar continuitat a aquesta iniciativa (filosòfica): seria molt interessant mantindre dues o tres conferències al curs, sobre els autors treballats a classe en 2n., fent un torn de participació als diferents instituts. Naturalment, depen de la voluntat dels professors (de la facultat o no) per donar eixes conferències, i de la nostra capacitat per seguir organitzant-les...
Pot ser la pròxima podra ser al voltant de Descartes i Hume, seguint la idea de confrontar els dos autors alternatius del següent bloc del temari...

Àgora a Polinyà, reportatge fotogràfic

2009-02-11T19:31:00.006+01:00

Fotos de l'àgora de Polinyà II (c) Juan Armenteros -quasi totes

Fotos de l`àgora filosòfica a Polinya del Xúquer, (c) Francesc Vera

foto de Francesc Vera

Salut :)

Conferència a la facultat

2009-02-10T23:08:00.003+01:00

El dia 20 de Novembre es commemorava el Dia Mundial de la Filosofia. Des de l'Assemblea organitzada per Iniciativa Filosòfica volguèrem aprofitar eixe dia per donar a conéixer les nostres reinvidicacions sobre el lloc de la Filosofia a Secundària, i especialmente la maleïda reducció horària. Però també pensàrem de fer alguna activitat que vinculara una miqueta la Facultat de Filosofia amb els instituts. Així,vàrem proposar de fer una Conferència, impartida per un professor universitari, però dirigida a alumnes de 2n. Batxiller i al voltant dels autors que estudiem. Concretament, Plató i Aristòtil en eixe moment. Molt amablement, el professor Juliàn Marrades va acceptar impartir la conferència, baix el títol "Plató, Aristòtil i la sobirania popular" (la proposta inicial era aprofitar el tema d'actualitat de la ciutadania, i el ponent va fer aquesta adaptació).
Malauradament, eixe dia 20 de novembre, quan tot estava organitzat i alumnes de set instituts anaven a assistir, va ser convocada una vaga pel tema de Bolònia, i els alumnes de la Facultat, en l'últim moment, varen decidir que allí no es feia cap activitat acadèmica. Inclosa la conferènci, clar.
Total , que es va ajornar. I ara podem dir que reprenem aquella idea.
DIJOUS 19 DE FEBRER,A LES 12 H. A L'AULA MAGNA, organitzat per INICIATIVA FILOSÒFICA, s'impartirà la Conferència pel professor Marrades. Participem sis instituts, així que l'Aula Magna imaginem que estarà a tope.
Confiem que serà una bona oportunitat per aproximar la facultat als alumnes i refrescar Plató. I esperem que l'experiència es podrà repetir amb altres autors, professors i instituts.

Dijous 19 de Febrer 2009
Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació
Aula Magna
12 hores

Classe magistral impartida pel Doctor
Julián Marrades Millet sobre el tema:
“Platón, Aristóteles y la soberanía popular”

Hi participen:
IES Pere Boïl (Manises)
IES Sorolla (València)
IES Carles Salvador (Aldaia)
IES Dr.Peset Aleixandre (Paterna)
IES La Vall de Segó (Benifairó de les Valls)
IES Misericordia (València)
Colegio Sagrado Corazón (Godella)

Organitza:
Plataforma “Iniciativa Filosòfica”

Nova Àgora Filosòfica a Polinyà del Xúquer (Institut Joan Fuster) i notícies d'Iniciativa Filosòfica

2009-01-29T09:20:00.006+01:00

Efectivament, continuem. Tornem a la plaça pública a discutir qüestions filosòfiques amb els nostres alumnes de segon de batxillerat. En aquesta ocasió agafem dos autobusos i amb la col·laboració de l'Ajuntament de Polinyà plantejarem una discusió molt clàssica i metafísica sobre les dificultats de la distinció entre vigília i somni, com a derivat de la vella contraposició entre aparença i realitat. Inspirats per Descartes i els seus enemics filosòfics tornarem a donar-li veu al carrer a la filosofia i a les classes de filosofia. Útil per a pensar, útil per a gaudir també.

La data, el 10 de febrer.

Per altra banda, Iniciativa Filosòfica continua fent gestions en la línea de tot allò aprovat en la última assemblea. Des de la facultat de filosofia arribaran als centres de secundària unes cartes amb els documents que aprovàrem fer, alguns d'ells ja signats des dels departaments (tots) de la facultat de filosofia de València, en la línia de queixa per la impossibilitat d'impartir el programa amb la reducció a dues hores de la filosofia de primer de bat i també de la mala propedèutica per a la filosofia de segon de bat i per a la prova d'accés a la universitat. Vos continuarem informant i esteu convidats a participar en totes les iniciatives. En cas de voler fer-ho, podeu escriure a l'email del blog.

Salut!

Juan Armenteros
IES JOAN FUSTER (Sueca)

Oposicions a Catalunya (què trist)

2009-01-28T15:22:00.001+01:00

Potser algú que es passe pel bolg estiga interessat en saber:

Informació Mesa Tècnica Oposicions (actualitzat 21 de Gener)

Segons ha informat el Departament la convocatòria d’oposicions es publicarà entre finals de febrer i principis de març.

Les novetats importants són:

PLACES:
-El Departament convoca 8 places noves de Filosofia

FILOSOFIA?

2008-12-21T09:36:00.004+01:00

OFERTA DEFINITIVA DE PLACES SECUNDÀRIA
OPOSICIONS CATALUNYA 2009

¿ON ESTÀ LA FILOSOFIA?

Anglès	300
Biologia i Geologia	150
Física i Química	150
Llatí	20
Grec	20
Dibuix	70
Economia	30
Educació Física	100
Francès	50
Geografia i Història	250
Llengua castellana	200
Llengua catalana	200
Matemàtiques	200
Música	40
Psicologia	250
Tecnologia	200

Boníssim!

2008-12-12T13:20:00.000+01:00

Por una educación pública, laica y de calidad
¡Matemáticas en misa ya!

Rebelión
Somos un grupo de docentes de todos los niveles educativos que estamos muy preocupados por el bajo nivel cultural en nuestra sociedad, los altos índices de fracaso escolar y la proliferación de telebasura. Para salir de esta situación queremos traspasar los muros de las escuelas, los institutos y las universidades, llevando la cultura y la educación a ámbitos en los que hasta la fecha hemos estado ausentes, en los que nuestra dejadez ha privado a muchos ciudadanos del derecho universal a la cultura. Como primer paso, queremos llegar a un acuerdo con las autoridades eclesiásticas para que nos cedan un diez por ciento del tiempo de las misas con el fin de que profesores especialistas en las distintas disciplinas puedan llegar más fácilmente a los creyentes mediante breves intervenciones didácticas. Estamos estudiando cuál sería el momento idóneo para insertar en las misas contenidos científicos y culturales, tal vez inmediatamente después de la consagración o justo antes del padre nuestro. Está claro que algunos feligreses podrían, con razón, objetar que ellos no tienen porqué aumentar sus conocimientos ni su cultura, ya que acuden a misa con el sólo fin de orar y escuchar la palabra de Dios. Para solucionar este problema, y aunque pudiera parecer inconstitucional, a la entrada a la iglesia les haríamos rellenar un formulario para que manifestaran su preferencia por la religión o la cultura. Una vez identificadas estas personas, podrían abandonar en el momento adecuado la nave principal de la iglesia y reunirse en las capillas laterales, la cripta o el salón parroquial. Con el fin de evitar agravios, estas personas podrían recibir durante ese rato charlas de carácter no cultural ni educativo pero muy relacionadas con los contenidos que se estén impartiendo en ese momento al resto de los fieles desde el altar. Por ejemplo, los feligreses que no quieran repasar la tabla periódica, estudiarán los efectos perniciosos de los colorantes alimentarios, los que no quieran hacer ejercicios de educación física podrán ver un documental sobre la obesidad, y los que no quieran repasar los verbos irregulares ingleses podrían estudiar estadísticas sobre la importancia de hablar idiomas en el mundo moderno. Los obispos nos han adelantado que no habría problema en computar el tiempo de cualquiera de estas actividades como tiempo equiparable al dedicado a escuchar la palabra de Dios, a la oración, a la contemplación, la penitencia o a la caridad y en ningún caso podrá discriminarse el acceso a la salvación eterna a los fieles en razón de sus preferencias religiosas o educativas. Tampoco han puesto la más mínima objeción a la aparente contradicción derivada de que el contenido de las misas esté basado en la fe y las creencias, en contraste con la naturaleza científica y académica de los contenidos que habitualmente impartimos en las aulas. En un primer momento, las clases se impartirían sólo durante las misas obligatorias de los domingos y fiestas de guardar, para más adelante extenderse a otros actos religiosos de asistencia no obligatoria como bautizos, bodas, comuniones, funerales, ejercicios espirituales, ordenaciones sacerdotales e incluso ceremonias de canonización o beatificación. Pero, ¿de dónde saldría el dinero para pagar al profesorado que trabaje los domingos? Sin duda alguna de los donativos que los fieles depositan en los cepillos, del porcentaje de impuestos destinados al sostenimiento de la Iglesia Católica o, en general, de los presupuestos de la Iglesia. Para garantizar la calidad de las enseñanzas impartidas, nuestra asociación gestionaría directamente el dinero aportado por la Iglesia y con él contrataría a profesores de sólida formación pedagógica y científica que se encargarían de impartir las clases durante las misas. Naturalmente, dado el carácter eminentemente laico de las clases, no dudaríamos en despedir fulminantemente a aquellos profesores que no mantuvieran una coherencia laica entre su vida profesional y personal haciendo cosas como casarse por la iglesia, acudir a misa semanalmente o participar en cualquier tipo de actos religiosos. Finalmente, llevaremos nuestras negociaciones hasta el mismo Vaticano, con cuyas autoridades firmaríamos un concordato que garantizara la continuidad de nuestra noble tarea docente en las iglesias durante los años venideros. Entre tanto, puedes hacer llegar nuestra propuesta educativa a docentes, padres, alumnos, políticos, sindicalistas, medios de comunicación e incluso a las autoridades eclesiásticas. Tal vez así contribuyamos a que se entienda mejor lo que está ocurriendo en relación con la enseñanza de la religión en los centros sostenidos con dinero público.

Dia Mundial de la Filosofia a Sueca

2008-11-20T18:21:00.013+01:00

Si punxeu les imatges, es veuen més grans:

Àgora filosòfica a la Plaça de l'Ajuntament (fotos)

Happening en B1A (fotos)

Taula Redona a la Universitat sobre la EPC (fotos i àudio)

2008-11-18T08:43:00.018+01:00

Àudio de la taula redona en format wav

Ja vindrà el comentari.

Salut!

Juan Armenteros

Àgora filosòfica a Sueca el 20N (Dia Mundial de la Filosofia)

2008-11-12T13:37:00.002+01:00

DIA MUNDIAL DE LA FILOSOFIA

IES Joan Fuster
(Sueca)

1. Exposició de dibuixos sobre el mite de la caverna de Plató realitzats per alumnes de segon de Batxiller.

2. Àgora filosòfica a la plaça de l’ajuntament de Sueca:

a) Què és per a tu la filosofia?

b) Debat sobre si hi ha que expulsar la filosofia del sistema educatiu, és a dir, de la polis.

c) Debat sobre si no hauria que deixar que els savis (filòsofs o científics o tècnics) ens governaren i deixar així de costat els plantejaments democràtics que tant ens cansen i dels que tant desconfiem.

d) El coltan o tot està relacionat. La nostra pau i benestar no són aliens o estranys a les guerres i la pobresa d’altres zones del planeta que habitualment ens semblen molt allunyades i sense connexió amb el nostre món. Document d’Amnistia Internacional sobre les guerres al centre d’Àfrica pel control de la producció del coltan.

DIA MUNDIAL DE LA FILOSOFIA

IES Joan Fuster
(Sueca)

Enquesta [prèvia o in situ] als alumnes:

A) Creus que pot tenir algun sentit dedicar-se a pensar en coses inútils, és a dir, que ni serveixen per a res pràctic, ni ens permeten obtenir cap tipus de benefici?

B) Els temes i els plantejaments dels filòsofs te semblen interessants? Per què?

C) Es deu seguir ensenyant filosofia als instituts o caldria suprimir-la i substituir-la per alguna altra matèria més profitosa?

D) En alguna altra matèria de las que has estudiat t’han preguntat alguna cosa semblant a la plantejada en la qüestió anterior? A què creus que es deu això?

La EPC a debat (convocatòria definitiva)

2008-11-11T20:33:00.000+01:00

La EPC a debat: 17 de Novembre

La UNESCO ha establert, amb caràcter anual, la celebració del "Dia Mundial de la Filosofia" a la tercera setmana del mes de Novembre. Amb tal motiu, Iniciativa per a la Defensa de la Filosofia, en colaboració amb el Fòrum de Debats de la Universitat de València, organizta una Taula Redona baix el títol "L'educació per a la ciutadania a debat" a la que participaran:

Sergio Sevilla. Universitat de València. Moderador
Concha Gómez. Secretària Autonòmica d'Educació.
Gemma Piqué. Presidenta de la Confederació "Gonzalo Anaya" de FAPAS del País Valencià.
Ramón López. Presidente de la FAPA Gabriel Miró de Alicante. Miembro de la comisión permanente de la COVAPA
Vicente Morro. Secretari de la Concapa de la C.V. i president del Fòrum de la Família a València.
Rafael Cuesta. STEPV
Luis García Trapiello. CC.OO.

Lloc: Aula Magna de l'Edifici central de la Universitat. C/La nau
Data i Hora: Dilluns, 17 de novembre a les 19 hores.

La EPC a debat

2008-11-10T15:02:00.004+01:00

Títol de la taula redona: "L'EpC a debat"
Participants: Sergio Sevilla. Universitat de València. Moderador
Concha Gómez. Secretària Autonòmica d'Educació.
Gemma Piqué. Presidenta de la Confederació
"Gonzalo Anaya" de FAPAS del País
Valencià.
Vicente Morro. Secretari de la Concapa de la C.V.
I president del Fòrum de la Família
A València.
Rafael Cuesta. STEPV
Luis García Trapiello. CC.OO.

Organitza: Plataforma Iniciativa per a la defensa de la filosofia
En col·laboració amb l'Aula de Debats de la
Universitat de València
Lloc: Aula Magna de l'Edifici central de la Universitat. C/La nau
Data i Hora: Dilluns, 17 de novembre a les 19 hores.

Nota: és possible que hi haja també un representant de la
FAPA Gabriel MIró de Alicante. Encara que no està confirmat. Els altres membres sí han confirmat, però poden hi haure canvis, sempre intentant equilibri d'antagonistes.

Doneu difusió si us plau.

Salut!

Reunió Plataforma Iniciativa en Defensa de la Filosofia 3-XI-08.

2008-11-06T22:00:00.001+01:00

Amb un poc de retard, publiquem el resum de la reunió de 3/XI:

El dia 3-XI-08 es va reunir la Plataforma Iniciativa en defensa de la filosofia i arribàrem als següents acords:

1. Dia mundial de la filosofia (20-XI). La Plataforma IDF vol impulsar la celebració d’aquest dia en la Comunitat Valenciana seguint la convocatòria de la UNESCO. Les activitats que estem organitzant són les següents:
a)Taula redona sobre la situació de l’ensenyament de la matèria Educació per la ciutadania a la nostra comunitat, amb la participació de representants de l’administració educativa autonòmica, sindicats i associacions de pares i mares d’alumnes. La data de celebració serà el 17 de novembre de 2008, per la vesprada.
b)Conferència sobre la filosofia de Plató dirigida a alumnes de segon de Batxiller en la Facultat de Filosofia de València (dia 20 de novembre, pel matí, amb grups prèviament concertats).
c)Conferència a càrrec d’un filòsof rellevant d’àmbit estatal. Estem en contacte amb varis d’ells i ajustant agendes per concretar qui podria estar amb nosaltres eixe dia (20-XI).
d)Donar publicitat a les diferents activitats que en celebració d’aquest dia es realitzaran als instituts d’ensenyament secundari de la nostra comunitat.

2. Filosofia i Ciutadania de primer de Batxiller:
a) Organitzar la recollida de signatures dels professors de filosofia d’ensenyament secundari i universitari manifestant la disconformitat amb la reducció d’una hora lectiva en l’horari setmanal assignat a aquesta matèria.
b) Organitzar i promoure acords i declaracions dels Departaments de filosofia dels IES de la Comunitat valenciana en protesta per les conseqüències negatives que per a la formació dels alumnes de Batxiller té la reducció horària de la matèria Filosofia i Ciutadania de primer de Batxiller.
c) Preparar els contactes amb la Conselleria d’Educació per iniciar un diàleg que ens permeta presentar propostes per recuperar la tercera hora de Filosofia i Ciutadania.

3. WEB www.iniciativafilosfia.org :
Millorar el seu disseny, dotar-la de més continguts i fomentar el seu ús com a eina d’intercomunicació i d’expressió a disposició dels membres de la comunitat filosòfica valenciana.

4. Coordinació amb altres organitzacions i col·lectius preocupats per la situació de la filosofia en el sistema educatiu:
a)Participar en la Plataforma estatal en defensa de la filosofia.
b)Acordar un manifest comú amb les comunitats de Galícia i Catalunya per tal de reivindicar la recuperació de la tercera hora de Filosofia i Ciutadania de primer de Batxiller.
València, 3 de novembre de 2008.
Iniciativa en defensa de la filosofia.

Iniciativa Filosòfica (web)

2008-10-31T10:03:00.002+01:00

http://www.iniciativafilosofica.org/drupal/ (Inici de la web)

I, molt important:

http://www.iniciativafilosofica.org/foro/index.php

(for)

Els blocs individuals o de col·lectius petits com aquest són una cosa, la web Iniciativa és una altra. En Iniciativa estan implicats amb major o menor grau de participació visible la universitat, professors de secundària de filosofia (amb treball o sense), estudiants de filosofia. I tots els que vulguen apuntar-se.

Tot el que se registra i participa a eixe for està aportant i més del que es puga imaginar. De moment està en el difícil moment del naixement, encara no va a soles.

Esteu tots convidats.

Salutacions,

Juan Armenteros

El subjecte filosòfic / edició de 28 Octubre

2008-10-25T08:56:00.022+02:00

[Edició del polèmic punt 4, després de revisar l'àudio de l'assemblea i més ajustat a l'esperit de la mateixa 28/10, alguns punts més també tenen matisació final-]

Als minuts finals i després del debat inicial i el torn de paraula per a concreció de propostes de treball al futur immediat, sortiren 7 punts que engloben eixes propostes aprovades per unanimitat a l'assemblea, excepte el punt 4, que tingué unes poques abstencions i algun vot en contra.

(C) Mercedes Vandendorpe

Després d'uns moments inicials amb un cert desconcert, els assistents i els convocants (un aplaudiment per a tots) començarem a sentir-nos més còmodes i a parlar amb llibertat de com veiem la situació i el que cadascú proposava davant d'ella. Encara que no esperem massa de la situació actual a la Caverna, que dirien Saramago i Plató, va fer la impressió que estem disposats a continuar contrafàcticament en aquesta lluita per la filosofia i no només pel lloc de treball, que no és que siga lluita poc legítima.

Calcularem -contarem ;- entre 70 i 80 assistents.

Transcripció aproximada del resum que Javier fa fer al final de l'Assemblea de 23 Octubre

1. Ens pronunciem a favor de recuperar la tercera hora de filosofia a primer de Bat. Propiciarem la formació d'una comissió de negociació que es dirigisca a Conselleria, i també buscarem l'acostament a d'altres comunitats que estiguen a la mateixa o semblant situació.

2. Recollida de signatures a partir d'un document elaborat per la Plataforma (pròximament es distribuirà pels centres), amb signatures de tots els professors de la facultat de filosofia de la Universitat de València i per tots (a ser possible) professors de filosofia de secundària dels instituts del País Valencià. Aquestes signatures podrien ser l'eina legitimadora de la nostra pretensió negociadora. [ja redactat l'escrit i en pocs dies s'iniciarà l'enviament als centres edició de 28/O]

3. Posicionament dels departaments de filosofia dels instituts (a ser possible també de tots) en el sentit de deixar clar amb un escrit amb registre d'eixida cap a Conselleria (ja concretarem amb més detall la mida) que es manifeste la impossibilitat material d'impartir el programa de primer de bat de filosofia per falta de temps (ací entra el greuge comparatiu amb les comunitats, quasi totes, que sí que tenen les 3 hores), per la reducció d'una hora lectiva setmanal. [està en marxa l'escrit que s'enviarà als centres edició de 28/O]

4. Adhesió al manifest de la Plataforma per l'ensenyament públic. Asumim les seues iniciatives relacionades amb eixe manifest. Acudirem a la manifestació de dilluns.

5. Comunicat de Premsa per deixar constància i difusió de totes estes accions [ja està en marxa edició de 28/o]

6. Deixem unes quantes qüestions obertes, però actives, com ara la reforma de la prova de selectivitat, que ens pot afectar –a nosaltres i als nostres futurs alumnes- molt decisivament en la nostra pràctica pedagògica.

7. Propostes per al Dia Mundial de la Filosofia convocat per la UNESCO per al dia 20 de Novembre (sic): classes al carrer de filosofia (com ara a la plaça de l'ajuntament de cada poble amb institut, intentant avisar a la premsa o televisions locals), provocar la visibilitat de la filosofia als centres amb “accions” diverses, visita amb alumnes a la facultat de filosofia (a participar en classes amb professors i alumnes de la facultat), etc., etc.

I un
8. punt, impulsar la web que ha d'aglutinar totes estes iniciatives i la que ja suposem constituïda ‘Iniciativa per la Filosofia': www.iniciativafilosofica.org a la que us convidem a entrar amb regularitat (encara que no enllaça be, sí que funciona si apegueu la direcció al vostre navegador), registrar-vos –és immediat- i participar al for ja habilitat (sense deixar de visitar filosofilia ;-).

Salutacions a tots i totes (que no ens callen!),

Juan Armenteros

CANVI D'AULA I DE ¡FACULTAT! PER A L'ASSEMBLEA 23O

2008-10-22T15:51:00.006+02:00

A LA MATEIXA HORA, PERÒ AL SALÓ DE GRAUS DE LA FACULTAT DE FILOLOGIA

Por un malentendido con respecto a la ocupación de aulas (la FCE3
está
ocupada con el Máster Pensamiento Filosófico contemporáneo), no
podemos
cederla para la Asamblea de Profesores que estaba convocada a las 18
horas del día 23.
En la Facultat de Filologia nos han reservado el Salón de Grados
(1r.
piso) desde las 17 hasta las 21 horas (con capacidad para unas 100
personas).

ASSEMBLEA DIA 23 A LA FACULTAT DE FILOSOFIA

2008-10-16T20:45:00.006+02:00

A la espera de la arribada de la convocatòria als centres, recorde, companys i companyies, que la assemblea anunciada ja fa bastants dies, es celebrarà:

CONVOCATÒRIA D’ASSEMBLEA QUE ARRIBARÀ PER ESCRIT ALS CENTRES

Estimats companys: per la present us convidem a participar a l'assemblea que es celebrarà el proper dia 23 d’octubre, dijous, a les sis de la vesprada a l’aula aula F23 de la facultat de filosofia de la Universitat de València, Avda. Blasco Ibañez 30, amb el següent ordre del dia:

1. Presentació de Iniciativa per la defensa de la filosofia.

2. Possibilitat de constitució d'una comissió interlocutora de Conselleria per a la negociació de la qüestió de la recuperació de la tercera hora en primer de bat.

3. Reflexió sobre la EPC (considerant com estiga la qüestió al moment de l’assemblea, perquè s’esperen, com sabeu, canvis).

4. Propostes d'accions diverses per a la celebració del dia mundial de la filosofia convocat per la UNESCO.

Es important que doneu la màxima difusió entre els vostres contactes (professors o llicenciats en filosofia o estudiants de filosofia)

És molt possible que la convocatòria no arribe exactament com la que publiquem ací, però serà molt semblant.

Salutacions,

Juan Armenteros

Les dues assemblees del 23 O

2008-10-05T10:34:00.009+02:00

Ja tenim ací el dilema moral.

És curiós que, després dels debats sobre si hem de dedicar més forces a la qüestió de la EPC o a l'intent de recuperar la tercera hora al primer de batxillerat i dignificar l'assignatura, es donen aquestes significatives coincidències. Sí, hi ha una assemblea el 23 del present sobre la EPC i el sistema GESTAPO/KGB d'atemorir als companys que es veuen a l'aula amb 30 xiquets i xiquetes de 13 anys intentant no semblar un marcià parlant de coses que encara no entenen en una llengua a ser possible comuna, o siga en valencià -o castellà- bàsicament.

I també el mateix dia, amb la invitació cursada per escrit des de la Facultat de Filosofia, l'anunciada a l'entrada anterior d'aquest bloc, que també té com a un punt d'ordre del dia eixa qüestió, les ganes de convertir-se en infames que tenen alguns, en aquest cas del govern autonòmic.

I, no obstant això, ens reunim fonamentalment per a l'altra qüestió, per pensar accions visibles i que no ens cremen. Per pensar també formes de convertir-nos, els que suposadament ensenyem a pensar, en interlocutors de l'administració per negociar el que encara és negociable, sí, una cosa tan bàsica com recuperar la tercera hora de primer de bat, que no és poc, com sabreu els que ja esteu patint l'assignatura de dues hores. Jo mateix, i tinc sort de tindre alumnes que m'ho faciliten –gràcies, xics i xiques de B1A I B1C al Joan Fuster-, que podria ser una tasca impossible.
Al meu cas, ho tinc molt clar. En cas d'incompatibilitat, vaig a la silenciada, a la que no interessa a quasi ningú, a la menyspreada. A mi sí que m'interessa.

No deixem de recordar que a quasi totes les comunitats autònomes de l'Estat Espanyol roman l'assignatura amb 3 hores setmanals. Recordem que, amb una solució discutible, però solució –un mal menor-, a les Illes han conservat les tres hores de filosofia a primer de bat. O siga, és possible. No ens adormim. O acabarem tots al carrer. Avise.
I recorde també que ens hem quedat a soles davant del perill (Zinnemann). Encara que potser ens agrade això.

www.iniciativafilosofica.org

Naix "Iniciativa per la filosofia"

2008-09-28T08:59:00.008+02:00

La PLATAFORMA “INICIATIVA PER LA FILOSOFIA” es va constituir en el mes de juny de 2008 per professors/es i alumnes de la Facultat de Filosofia de València i per professors/es de filosofia d’ensenyament secundari de la Comunitat Valenciana.

La Plataforma Inciativa per la Filosofia sorgeix de la preocupació per les darreres actuacions legislatives i administratives, tant estatals com autonòmiques, i les seues possibles conseqüències negatives per a l’ensenyament de la filosofia. Els principals partits polítics, des de les seues respectives posicions de govern, han adoptat decisions que afecten al paper de la filosofia en l’ensenyament secundari i ho han fet més interessats en gastar-la com a cavall de batalla en el joc polític que en potenciar-la i millorar les seues possibilitats formatives.

El disbarat irresponsable en que s’ha convertit la implantació a la nostra comunitat de l’assignatura Educació per a la ciutadania de segon d’ESO, l’absurditat de la pèrdua d’un terç de les hores de Filosofia en primer de Batxillerat, així com la conversió d’aquesta en Filosofia i Ciutadania, han estat processos i actuacions on el col·lectiu filosòfic valencià ha tingut una escassíssima presència i una nul·la influència. Així mateix, correm el risc de no comptar tampoc res en l’aplicació del nou currículum de l’assignatura Filosofia II (antiga Història de la Filosofia) de segon de Batxillerat i la consegüent reestructuració de la Prova d’Accés a la Universitat que l’acompanyarà, amb el perill de que aquesta assignatura reba una orientació simplement memorística i enciclopèdica, allunyada de tot interés pel desenvolupament de les capacitats reflexives i crítiques dels alumnes.

Pel que fa a l’àmbit universitari, la futura aplicació de les directius contingudes en l’anomenat procés de Bolònia suposarà per a l’ensenyament de la filosofia una profunda reforma. La privatització del finançament de l’ensenyament universitari i la transformació dels plans d’estudis comportarà canvis estructurals que afectaran notablement a la qualitat i la quantitat de l’oferta educativa. Les carreres que compten amb una menor projecció de mercat, com la Filosofia i altres de l’àmbit humanístic, de menys valor instrumental, patiran especialment els efectes d’una reforma orientada principalment per criteris econòmics i poc permeable a consideracions educatives i socials.

La Plataforma Inciativa per la Filosofia vol ser el lloc de trobada de tots aquells que comparteixen aquestes preocupacions. Els objectius principals que ens plantegem són: promoure la presència de la filosofia en el sistema educatiu, millorar les condicions del seu estudi i docència i, finalment, fomentar la seua influència social, cultural i política.

Et convidem a participar en aquesta iniciativa i a que la dones a conéixer a aquells que puguen estar interessats. Volem ser un mitjà per compartir opinions sobre les possibilitats d’actuació i per articular iniciatives que impedisquen un deteriorament major de la situació de la filosofia en el sistema educatiu valencià. Per començar, celebrarem una assemblea de professors de filosofia d’ensenyament secundari, d’universitat i d’alumnes en la Facultat de Filosofia de València el dia 23 d'0ctubre. Rebràs prompte notícies nostres.

Setembre, 2008.

Objecció silenciosa? Necessitat d´informació.

2008-09-15T11:39:00.002+02:00

Amics i companys,
Després d´un estiu ple d´incerteses i amb la sensació de trobar-me ja amb un peu fora del món de la docència de la filosofia, us demane que informeu a través d´aquest blog, ara que el curs ja ha començat, sobre què és el que està fent el vostre institut al respecte de l´EpC. Siguen quines siguen les vostres iniciatives, us pregaria que tinguéreu en compte una qüestió: la gent que es pot quedar sense faena per culpa de la borsa de treball il·legal per a l´EpC que va obrir la Conselleria. Ho dic perquè a la web de l´Stepv hi ha informació sobre una adjudicació que es va fer ja la setmana passada per a cobrir vacants d´aquesta trista matèria, i també sobre l´objecció silenciosa que molts centres esten fent ja a les ordres de la Conselleria. Però, què és això d´objecció silenciosa? Significa simplement deixar que la gent que arribe als instituts provinents d´aquesta borsa il·legal done les classes en valencià i en castellà sense tindre en compte que aquestes persones han passat per davant d´altra gent que és la que hauria d´estar treballant? Per favor, tingueu en compte aquest punt (és molt trist contemplar tot aquest espectacle des de casa...)

La Tornada, la Resistència

2008-09-02T12:27:00.002+02:00

Tornem, però en realitat sempre hem estat ahí, No? Pendents de les brillants idees dels que ens governen.

Bé, setembre, exàmens, tornada a les aules. Teniu la motxilla preparada? El llibre de ciutadania a punt? El llibre de filosofia i ciutadania damunt la taula? Repassem vocabulari d’anglés... ummm Ens servirà la programació de primer de bat de l’any passat? La podré adaptar a filosofia i ciutadania? No sé, tenim una hora menys a la setmana...

No sabem com ho farem però ho farem, farem tot el que se’ns demane, tot perquè som un gremi que traga tot el que li tiren, en eixe sentit tenim molta resistència, perquè som capaços de tragar grans quantitats de brossa i no morir, ens adaptem, No? Però..., potser esteu pensat en altre tipus de resistència? Potser esteu pensant en impedir l’extermini de la filosofia? Potser esteu pensant en recuperar eixes tres hores de filosofia? Si és així comença la lluita, i aquest és un foro en el que ens podem expressar, coordinar, intercanviar idees, propostes. Què em dieu? Escalfem motors o ens deixem dur pel cansament i la desídia?

Carmina.

El meme del dia del blog -recomanació de 5 blogs

2008-08-31T09:12:00.004+02:00

Açò és un joc, així que en 5 minuts serien altres, però què divertit, i quines coses es troben així, com per casualitat, rizomàticament. Ací teniu els 5 meus d'aquest moment:

Un blog d’un jove colombià d’inspiració deleuziana:
http://faradization.blogspot.com/

Desitjant que tornen de vacances:

http://blogmildred.blogspot.com/

Este tio és bo:
http://brutebacharach.blogspot.com/

Si us agrada el jazz, el principi de plaer guanyant al de realitat ;-) :
http://musicaquecuelga.blogspot.com/

I clar...

http://www.compartiresbueno.com/

La pornogràfica objecció de consciència (sense paraules) - llegiu, llegiu

2008-07-29T21:48:00.004+02:00

Punxeu a la foto per a vore-ho en gran:

UN ODI ANTIC

Açò ve de lluny. És una d'eixes coses que pertanyen a l'inconscient col·lectiu de dos antics enemics que continuen sent-ho. Quan veus l'estàtua de Bruno a Campo di Fiore un calfred apareix instantàniament. Som ell sense ser-ho.

I no és que nosaltres siga'm fàcticament l'emancipació i l'augment de consciència de la Humanitat, no. Però sí ho som simbòlicament. I ells, des del seu "Mordor" particular continuen lluitant en direcció contrària. Adoctrinament, diuen.

La castració ja la duen de serie.

El forense contraataca

2008-07-15T15:37:00.003+02:00

Agustí Zaragozá Granell (agustizg@yahoo.es)

Demane vacances forçades per al forense d'Educació, Mr. Font of Mora. La notícia del dia, a saber, que Ciències del Món Contemporani podrà impartir-se pels professors de Filosofia, però en anglès, no és més que altra mostra de la seva malvolença contra els filòsofs. No em sorprenen totes les seves últimes actuacions, doncs algú com ell –que no estima la democràcia ni la llibertat- difícilment estimarà la matèria que permet el pensament crític i subversiu: la filosofia.

El que realment preocupa i inquieta és que un polític de segona divisió (o de regional, mai millor dit) converteixi les seves fòbies, manies i deliris personals en realitats. El nostre forense més anglo... maltracta tot el sistema educatiu públic, i en comptes de reconèixer la seva campanya de l'odi contra la llibertat, amaga les seves veritables intencions sota arguments carronyers i neurótics: fomentar l'anglès en l'educació pública? Cal ser cínic! A què ve tanta preocupació per un tercer idioma, quan se la sua l'ensenyament del valencià i el seu ús a les esferes públiques?

Que les Ciències del Món Contemporani hagin d'impartir-se en anglès és altre atac més contra la dignitat i la professionalitat dels docents. Vist això, per què no proposar altres matèries? Si volem donar protagonisme a l'anglès, fem-ho de debò. No em sorprendria que, amb tant despropòsit per part del .... forense, proposés també les misses en anglès. Per cert: Religió en anglès? És possible que aviat l'hi proposi al seu amic García Gascó. Mr. Font of Mora és molt assidu a visitar la Universitat Catòlica… Si jo anés el rector, no li deixaria entrar molt, no siga cosa que propose un pla d'estudis de Medicina en anglès… Bueno, el pròxim curs no, perquè, com sabeu… els han cateao.

Siga per una qüestió o altra, l'ofici més conegut del forense és provocar… Donar suport a la Universitat de València, a l'escola pública, als professors, als alumnes, al valencià, a una autèntica política d'integració, etc., això és figues d'un altre paner. La seva missió, ja se sap, és l'autòpsia. Per això, allà on acudeix Mr. Font of Mora, olora a mort.

EDUCACIÓ PER A LA CIUTADANIA (EpC): autòpsia d'una mort anunciada

2008-07-13T11:42:00.002+02:00

Agustí Zaragozá Granell (agustizg@yahoo.es)

Fins ara la filosofia es dedicava a interpretar el món. La filosofia autèntica, en canvi, servix per a transformar-lo.
K. Marx

I. Obertura

Qui els parla no pertany a eixa «noble» casta social dels «il·luminats», la gosadia i atreviment dels quals els permet opinar sobre tots els assumptes haguts i per haver-hi en la vida quotidiana. Va ser Ortega i Gasset qui va advertir del perill que suposava la «massa», caracteritzada per l'absència de pensament crític, però, sobretot, per l'agilitat amb què digeria continguts i opinions sense discerniment algun. Alguna cosa així ocorre amb Educació per a la ciutadania i els Drets Humans (en avant, EpC), una matèria del nou currículum educatiu que, segons el parer d'alguns, serà decisòria per a condemnar a l'infern a les gents.
La premsa reflectix a diari, des de fa mesos, el totum revolutum que embolica una matèria que s'impartirà en 2n d'ESO durant una hora setmanal. No obstant això, convé matisar quelcom respecte d'això: en moltes comunitats autònomes el conflicte brilla per la seua absència. En canvi, en el País Valencià vam comptar amb el dubtós honor de «objectar» contra una matèria que atempta contra «la llibertat» dels pares per a «educar» als seus fills. Tant és així, que l'Honorable Senyor Alejandro Font de Mora Turó (Vila-real, 1959), Conseller d'Educació, ha decidit boicotejar la matèria perquè, segons el partit que representa, «adoctrina» i conduïx al «relativisme». L'il·lustre forense (que eixa és, i haguera de ser, la seua ocupació «natural»), motivat (o despitat) per un ímpetu espontani d'educar en anglés, obliga a tots els docents a impartir la matèria en anglés. Per si no fóra poc, també proposa per llei cursar la matèria des d'una doble via que elegiran els pares de l'alumne: a) cursar la matèria amb el professor de Filosofia o Història (però en anglés); b) no cursar la matèria, eixir de l'aula quan s'impartisca, i realitzar tres treballs tutelats pels pares de l'alumne, ajudat pel professor d'anglés.
És el moment de desentranyar greuges. Qui els parla no és un «opinador» qualsevol, sinó Agustí Zaragozá Granell, filòsof i natural de Sueca. A diferència de la ciència, que diu presentar discursos objectius, neutrals i imparcials, el meu serà subjectiu, interessat i parcial. La situació ho exigix. No seré jo qui especule des de la ignorància sobre un assumpte de summa importància. Per això, més que escoltar a moviments totalitaris manipulats per intolerants, més que escoltar a gents aborregades que reproduïxen opinions ordinàries i estúpides, més que escoltar necieses fabricades pels mass media, els invite a mirar la meua mirada.
Intentaré que, després de l'exposició, vostés mateixos es donen resposta a esta qüestió: desapareixerà l'espècie humana després que el ser humà curse EpC?

II. Exposició: l'autòpsia

1. El «cos» del delicte: EpC

La primera part de l'exposició pretén ser la més objectiva. Em limite en ella a explicar-los els continguts que abriga la nostra matèria d'EpC. Tot el que vinga després, tot el que interpreten altres a ‘posteriori’, ja és fruit de les fantasies, temors i prejuís del ser humà.

Bloc 1. Competències bàsiques en el diàleg i aproximació respectuosa a la diversitat personal i cultural, fomentant una valoració crítica de les desigualtats.

Bloc 2. Relacions interpersonals i participació, tractant aspectes com la dignitat personal i la igualtat dels drets individuals, el reconeixement de les diferències, el rebuig a les diferències i el foment de la solidaritat.

Bloc 3. Deures i drets ciutadans, on s'identificarà la violació dels drets humans, s'analitzara la seua història, el contingut així com la importància que tenen dins d'una societat democràtica.

Bloc 4. Les societats democràtiques del segle XXI, on s'estudiarà la diversitat social, el funcionament dels estats democràtics i s'analitzarà el paper dels distints servicis públics administradors del bé comú, amb la finalitat de potenciar el compromís dels ciutadans amb el seu manteniment.

Bloc 5. Ciutadania en un món global aborda característiques de la societat actual: la desigualtat, la globalització, els principals conflictes del món actual així com el paper dels organismes internacionals en la seua prevenció i resolució.

Conegut el «cos», no pareix que algú poguera «objectar» contra els seus continguts. Ens pareix que és un cos bell digne de conéixer-se i d'introduir-se en ell. Llavors, què és el que està ocorrent?

2. Les vísceres del «cos»

La quantitat de debat generat al voltant d'EpC radica en una qüestió de vísceres. Alguns sectors fonamentalistes i dogmàtics temen que els estudiants puguen «pensar», o siga, convertir-se en «il·lustrats». Per a entendre-ho millor, permeteu-me una breu exposició filosòfica.
Els sers humans naixem amb una «estructura moral» però no amb un «contingut moral», d'ací que calga donar-li contingut a eixa estructura. O siga: tenim una tela que pot convertir-se en una bella vestidura o en una mísera vestimenta. Ocorre que, enfront d'este fet, hi ha dos postures: a) els defensors d'una societat oberta (K. Popper), segons els quals la moral no és exclusiva d'una casta privilegiada, i b) els enemics de la societat oberta, partidaris d'una societat tancada perquè l'educació moral és assumpte de «especialistes» (Plató).

Doncs bé, el que ocorre entorn a EpC és exactament el mateix: trobem als filòsofs, defensors del «pluralisme moral», la missió del qual és fomentar l'esperit crític entre els alumnes, i d'altra banda, els «forenses», detractors de la vida, apassionats de la mort i defensors d'una moral «fúnebre». Perquè, en realitat, el que subjau a tota la polèmica d'EpC és un mínim de continguts. Dit d'una altra manera: la immensa majoria de la gent aplaudiria gran part del seu temari (objectius, procediments, etc.). El problema és que hi ha una insignificant part de «forenses» que no advoquen per la riquesa de la vida: que alguns llibres d'EpC defenguen el matrimoni homosexual ha sigut la pedra cantonera per a alçar esta batalla. Este tema, al costat d'altres de tall molt semblant (la sexualitat, per exemple) han sigut els que van posar en peu de guerra a sectors minoritaris de la societat. Minoritaris, sí, però amb un bon suport logístic gràcies a poderoses institucions fonamentalistes que són, precisament, enemigues de la «societat oberta».

Desemmascarar-les és l'objectiu de la nostra última part.

3. Espantant les aus carronyeres.

Vaja per davant una notícia important. José Antonio Marina, filòsof, advertia en el diari Levante d'un fet que passa desapercebut a la majoria d'espanyols: l'EpC va nàixer amb el govern d'Aznar. El propi Marina desvelava que anava a anomenar-se «Valores Cívicos», i que ell va ser l'encarregat de preparar el programa quan Rajoy era Ministre d'Educació amb Pilar del Castillo (Levante, dilluns 09 de juny del 2008).

Confesse que els enemics de la «societat oberta» saben rugir molt bé. La seua campanya contra EpC és efectiva i, encara que han aconseguit unes quantes objeccions (irrisòries, comparades amb el total d'estudiants que cursaran la matèria), el paper que tenen en els mitjans de comunicació és important, no pel que diuen, clar està, sinó pel soroll que generen. La plataforma Professionals per l'Ètica va ser de les primeres a coordinar altres menys conegudes (de l'estil València educa en llibertat), oferint documentació preparada per advocats per a objectar contra EpC. No saben, per cert, que el seu no és objecció sinó desobediència, doncs si els pares tingueren el dret a triar l'educació dels seus fills, jo seria el primer a objectar que ensenyaren al meu fill números irracionals en matemàtiques, doncs sóc pitagòric.

El més trist de l'assumpte, és que darrere d'EpC només hi ha carronyers que perseguixen tota educació basada en la llibertat i la igualtat. Ningú en Professionals per l'Ètica pertany a l'àmbit de la filosofia, no hi ha un sol professor ras de la matèria ni de bon tros algun catedràtic (de prestigi o no). Pitjor encara: en realitat, ningú coneix el cos de la plataforma, i les poques cares que ixen a la llum són desconegudes i allunyades del món de l'educació. Pares, mares, cosins i veïns que no compartixen un programa de què a penes coneixen res, i que reflectixen molt bé allò que «la ignorància és atrevida».

III. Conclusió: oració fúnebre de comiat

Sabem que EpC és una matèria morta abans de nàixer. La indiscutible lògica de la realitat així ho demostra a qualsevol amb un poc de sentit comú: una matèria d'una hora setmanal està condemnada a convertir-se en «maría». Massa empenyorament tenen alguns a malgastar energies. Per desgràcia, els defensors de la «societat tancada» van guanyar per endavant la batalla. L'EpC no servix per a res. Serviria, això sí, presa seriosament, amb més consciència i amb una càrrega lectiva molt major. No hi ha res a fer: esta és l'autòpsia, crec jo, més real i sincera.
Però, si hi ha quelcom pel que paga la pena lluitar, no és per la defensa d'una matèria d'una hora setmanal. El món no millorarà ni empitjorarà amb això. Cal deixar clar que per a educar a un xiquet fa falta una tribu. Eixos pares que aclamen el dret a educar als seus fills tenen poca raó: els han d'educar, és cert, però al costat dels que realment entenen d'educació, i que no són altres que els professors. La nostra lluita és, primer que res, una lluita contra el «il·lustre forense». Enfront de les amenaces del forense, valentia. Enfront dels pares que eduquen sense llibertat, més EpC. Enfront dels que inculquen menyspreu i odi cap als diferents, ja siga per la seua condició sexual, cultural, religiosa, etc., més filosofia.
Sòcrates va morir amb cicuta per a defendre la filosofia. Els filòsofs, sens dubte, no temem continuar la labor de l'insigne mestre.

Apèndix: (bona) informació sobre EpC

http://filosofilia-filosofilia.blogspot.com

http://profesfiloalicante.blogspot.com/

COMUNICAT DEL CLAUSTRE DEL IES BALLESTER GOZALBO SUBSCRIT PER UNANIMITAT A l'IES JOAN FUSTER (SUECA) - Sobre la EPC

2008-07-12T11:28:00.003+02:00

El claustre de l'IES Ballester Gozalbo, reunit en sessió ordinària el dia 9 de juliol del present any, en relació amb la matèria Educació per a la Ciutadania i els Drets Humans, ha acordat acatar la Resolució de 4 de juliol de 2008 de la Conselleria d'Educació, encara que manté el seu desacord amb l'Ordre de 10 de juny de 2008 per la que s'estableixen formes d'organització pedagògica per a impartir la mencionada matèria.

Alhora el claustre ha manifestat per unanimitat que vetllarà per l'estricte compliment de la legalitat vigent, controlant que els que imparteixen l'assignatura estiguen capacitats professionalment per a fer-ho i utilitzen com a llengua vehicular a l'aula exclusivament l'anglés, tramitant les corresponents denúncies en cas que no ho estigueren.

Igualment s'informarà les famílies a principis de curs del que suposa impartir aquesta assignatura en anglés.

Finalment desitgem fer constar que la nostra actuació ha segut sempre, i en aquest moment, de defensa de la legalitat. La dignitat de l'educació i el respecte a la ciutadania han segut sempre els nostres objectius, denunciant la maniquea hipocresia que utilitza l'administració per confondre l'opinió pública.

A València, 8 de juliol de 2008

CLAUSTRE DE PROFESSORS DE L'IES BALLESTER GOZALVO. VALÈNCIA.

Claustres desiderates (conteu com heu quedat al vostre centre)

2008-07-08T15:14:00.012+02:00

Escric esta entrada per fer un suggeriment i una invitació. A tots els companys i companyies que tingau el claustre de juliol de desiderates, que feu un xicotet buidat en un comentari a esta mateixa entrada (o m'ho conteu a l'email de contacte d'aquest bloc) per vore conseqüències reals del canvi de llei i de la aplicació al País Valencià -conseqüències tant per a la qualitat dels horaris que ens queden, com pel que fa a la pèrdua de llocs de treball. Com quede al IES Joan Fuster de Sueca ho sabreu proper divendres que tenim el claustre.

Em sembla interessant per preparar i dissenyar amb fonament les primeres accions del curs vinent, donat que l'estiu no és el millor moment per convocar res (això sí: continuarem ciberactius).

Doncs només això. Espere els vostres comentaris i/o emails. S'agraïx la difusió d'esta entrada entre els vostres contactes.

Salutacions,

Juan Armenteros

Acta claustre IES Mariano Benlliure de València

2008-06-30T16:54:00.001+02:00

Amics i companys, ahí va l´escrit aprovat en l´últim claustre de l´IES Mariano Benlliure de València:

ANNEX A L’ACTA DE CLAUSTRE DE 27/06/2008

Davant de l’Orde de la Conselleria d’Educació de 10/06/2008, per la qual s’estableixen formes d’organització pedagògica per a impartir la matèria Educació per a la Ciutadania i els drets humans en Educació Secundària Obligatòria, el Claustre de Professors de l’IES Benlliure de València, reunit en sessió ordinària el 27 de juny de 2008 manifesta:

Primer, que imposar condicions als centres educatius per a impartir una matèria, significa envair les competències que el claustre i el consell escolar tenen atribuïdes en relació amb la planificació i organització docent. A més, el fet que eixa matèria s’impartisca en anglés (o en altre idioma que siga primer idioma estranger) és una mesura absurda i sense base pedagògica ja que la competència lingüística dels nostres estudiants en idioma estranger no és l’adequada en segon de l’ESO i a més vulnera la capacitat de decisió dels centres educatius a l’hora de portar a terme els ensenyaments plurilingües.

Segon, que la dita Orde vulnera de forma alarmant la llibertat de càtedra del professorat al contemplar que, en una de les opcions per a cursar la dita matèria, les famílies poden imposar als professors i professores que imparteixen l’assignatura els continguts curriculars que consideren adequats, quedant així el professorat supeditat al criteri de les famílies. Aquesta possibilitat senta el precedent perquè l’Administració puga fer el mateix en altres matèries en les quals considere rellevant el criteri familiar i no el científic o objectiu. Som els professors i professores dels Centres educatius els únics legitimats i els únics competents per a generar les programacions didàctiques i també les metodologies i materials adequats per a l’ensenyament de les matèries. Tot això a partir del Decret 112/2007 i del nostre PEC.

Tercer, que establir dues opcions molt diferents per a cursar la matèria, quant a objectius, continguts i criteris d’avaluació, inevitablement generarà una segregació inacceptable de l’alumnat per motius de caràcter ideològic i una despesa econòmica desorbitada i injustificada.

Quart, que atenent al que estableix el nostre PEC, eduquem el nostre alumnat en el respecte a les normes i a les regles de la democràcia, i l’inculquem el valor d’utilitzar les vies de participació existents per a canviar una norma que no ens satisfaça. Aquesta Orde està inspirada i convida al model justament contrari, aquell que permet incomplir una norma (cursar una assignatura obligatòria de manera diferent a la resta de matèries), menysvalorant la matèria, i fer-ho en un idioma que la torna opaca, ja que l’alumnat no disposa d’un nivell de coneixement suficient de la llengua anglesa.

Així, i considerant que l’Orde de la Conselleria ratlla la irresponsabilitat, el Claustre Escolar de l’IES Benlliure EXIGEIX LA SEUA RETIRADA IMMEDIATA.

Així mateix, i davant el fet de la seua publicació, aquest Claustre, per les raons abans exposades, pren les decisions següents.

1.- Impartir la matèria d’Educació per a la Ciutadania en les llengües acordes als programes lingüístics de l’IES ja que la decisió d’incorporar-nos a programes d’ensenyaments plurilingües és d’exclusiva competència del Centre Educatiu i qualsevol imposició en aquest àmbit pot alterar el procés d’ensenyament-aprenentatge.

2.- Desenvolupar la programació didàctica de la matèria Educació per a la Ciutadania de conformitat amb els continguts publicats pel Govern Valencià en el Decret del 20 de juliol de 2007 i amb les normes generals d’elaboració de les programacions didàctiques per a qualsevol assignatura, no acceptant cap imposició que contravinga l’autonomia pedagògica dels centres.

3.- No admetre que les famílies puguen imposar al professorat de la matèria quins continguts ha d’ensenyar o no als seus fills per entendre que és un greu atemptat contra la llibertat de càtedra i el sentit comú. La matèria la impartiran els departaments didàctics de Filosofia i Geografia i Història, quedant establerts en les programacions didàctiques els objectius, continguts, metodologies i criteris d’avaluació, i també els materials que es consideren adequats, exactament igual que en qualsevol altra assignatura.

4.- Sol·licitar que se’ns done per escrit garantia jurídica que la impartició d’una matèria en anglés o francés en l’ESO no vulnera el compliment del nostre projecte educatiu aprovat democràticament per tota la comunitat escolar.

5.- Demanar que se’ns done per escrit garantia jurídica firmada que, oferint l’opció B, no incomplim cap normativa de rang superior i, per tant, cap mare o pare, podrà actuar jurídicament contra nosaltres.

Finalment, davant les actuacions de l’Administració Educativa contra l’IES Ballester Gozalbo, volem expressar el rebuig a tot tipus de pressió i amenaça i la solidaritat amb el claustre i amb la junta directiva de l’IES Ballester Gozalbo de València i sol·licitem la dimissió del Conseller d’Educació, com a responsable final d’aquests fets.

Aprovat per unanimitat 100 % del Claustre del Joan Fuster de Sueca el document que teniu baix

2008-06-27T19:27:00.007+02:00

Ja ho sap vosté, Sr. Font de Mora, autèntic exercici d'integració, sense límits ideològics, ni una abstenció, ni votants del PP, tots els professors del IES JOAN FUSTER de Sueca, rebutgem contundentment l'ordre que vosté ha signat. Crec que el moviment que està generant és més fort del que pot controlar. D'un absurd, ja ho comentàvem en una entrada de fa ja molts dies, se seguix qualsevol cosa, retire l'ordre, Sr. Conseller, admetre els errors és admirable i està a l'abast de pocs. Siga vosté un d'ells.

Aquest moviment s'està repetint en molts instituts del País Valencià. No és prudent no escoltar-ho. Tindran constància al seu moment, perquè hi ha registre d'eixida. I quan no funcione, sempre -això esperem que ja s'ho treballaren uns quants al segle XVIII- ens quedarà la Justícia. I si no funciona continuarem sense callar.

Torne a reproduir el document aprovat, ara ja amb dades del centre:

El Claustre de Professors de l’IES Joan Fuster de Sueca, reunit en sessió ordinària, davant l’Ordre de la Conselleria d’Educació que regula la implantació de la nova matèria d’Educació per a la Ciutadania i els drets humans (EpC) de segon d’ESO, manifesta:

1. Aquesta Ordre pretén donar cobertura legal a l’objecció a la matèria EpC per part de pares disconformes amb els seus continguts, actitud preconitzada des d’alguns sectors polítics. L’opció B que estableix l’Ordre promou la separació d’uns alumnes respecte dels seus companys per motius merament ideològics. Així mateix sostrau la programació, seguiment i avaluació de la matèria als professors corresponents, en un clar atac a l’autonomia del professorat i a la llibertat de càtedra.

2. Aquesta Ordre disposa que obligatòriament la docència d’aquesta matèria es faça en anglés. Volem fer constar que aquest plantejament resulta des del punt de vista metodològic i pedagògic un despropòsit, doncs ignora que el grau de coneixement d’anglés de que disposen en general els alumnes en eixe nivell educatiu no permet desenvolupar la complexitat lèxica, conceptual i argumental d’una matèria com l’EpC. Si, a més a més, tenim en compte que aquesta matèria només disposarà d’una hora setmanal per a la seua docència, és previsible que els continguts propis de la matèria acaben així notablement desvirtuats. Si el que vol la Conselleria és millorar el nivell d’anglés dels alumnes hi ha moltes altres mesures que pot prendre i que està en les seues mans posar en marxa: augmentar les hores de la seua docència, fer desdoblaments en la matèria, promoure aules específiques, etc.

En conjunt l’Ordre de la Conselleria representa una maniobra per boicotejar l’EpC mitjançant la creació d’una situació d’excepcionalitat jurídica per partida doble (sotmesa a objecció i a més a més en anglés). L’Ordre està dirigida a crear artificialment una anomalia en el sistema escolar i no obeïx a cap preocupació pedagògica per la matèria ni pretén cap millora del sistema educatiu. Només pretén situar aquesta matèria en el centre de la lluita política sense tenir en compte els efectes perniciosos que produirà en la comunitat escolar.

Per tots aquests motius, demanem a la Conselleria d’Educació que retire l’Ordre per la que es regula l’Educació per a la Ciutadania i els drets humans en segon d’ESO.

Demanem també al Consell Escolar de l’IES Joan Fuster i al Consell Escolar municipal de Sueca que es pronuncien sobre aquest tema i que sol•liciten igualment a la Conselleria d’Educació la retirada de l’Ordre.

Sueca, 27 de juny de 2008

Document sobre la EPC que es pot presentar als Claustres

2008-06-27T07:11:00.006+02:00

Publiquem ací este document, que serà hui presentat per a ser debatut al Claustre del IES Joan Fuster (Sueca), per si fóra útil a algun company, és una opció diferent i no contradictòria amb les possibles accions a la Thoreau que s'estan encetant des de diferents centres, més informació en FILOSOFIA RESISTE. Ací teniu el model del Joan Fuster:

El Claustre de Professors de l’IES ............., reunit en sessió ordinària, davant l’Ordre de la Conselleria d’Educació que regula la implantació de la nova matèria d’Educació per a la Ciutadania i els drets humans (EpC) de segon d’ESO, manifesta:

1. Aquesta Ordre pretén donar cobertura legal a l’objecció a la matèria EpC per part de pares disconformes amb els seus continguts, actitud preconitzada des d’alguns sectors polítics. L’opció B que estableix l’Ordre promou la separació d’uns alumnes respecte dels seus companys per motius merament ideològics. Així mateix sostrau la programació, seguiment i avaluació de la matèria als professors corresponents, en un clar atac a l’autonomia del professorat i a la llibertat de càtedra.

2. Aquesta Ordre disposa que obligatòriament la docència d’aquesta matèria es faça en angles. Volem fer constar que aquest plantejament resulta des del punt de vista metodològic i pedagògic un despropòsit, doncs ignora que el grau de coneixement d’angles de que disposen en general els alumnes en eixe nivell educatiu no permet desenvolupar la complexitat lèxica, conceptual i argumental d’una matèria com l’EpC. Si, a més a més, tenim en compte que aquesta matèria només disposarà d’una hora setmanal per a la seua docència, és previsible que els continguts propis de la matèria acaben així notablement desvirtuats. Si el que vol la Conselleria és millorar el nivell d’angles dels alumnes hi ha moltes altres mesures que pot prendre i que està en les seues mans posar en marxa: augmentar les hores de la seua docència, fer desdoblaments en la matèria, promoure aules específiques, etc.

En conjunt l’Ordre de la Conselleria representa una maniobra per boicotejar l’EpC mitjançant la creació d’una situació d’excepcionalitat jurídica per partida doble (sotmesa a objecció i a més a més en angles). L’Ordre està dirigida a crear artificialment una anomalia en el sistema escolar i no obeïx a cap preocupació pedagògica per la matèria ni pretén cap millora del sistema educatiu. Només pretén situar aquesta matèria en el centre de la lluita política sense tenir en compte els efectes perniciosos que produirà en la comunitat escolar.

Per tots aquests motius, demanem a la Conselleria d’Educació que retire l’Ordre per la que es regula l’Educació per a la Ciutadania i els drets humans en segon d’ESO.

Demanem també al Consell Escolar de l’IES ........... i al Consell Escolar municipal de ........... que es pronuncien sobre aquest tema i que sol•liciten igualment a la Conselleria d’Educació la retirada de l’Ordre.

......................., 27 de juny de 2008

Salutacions,

Juan Armenteros

Sr Conseller Font de Mora (EPC en anglès)

2008-06-26T08:31:00.003+02:00

Li convide a una reunió cara a cara on debatre la justificació pedagògica de la Educació per a la Ciutadania de segon d'ESO en anglès. Si vol pot ser en privat. I si no, pública.

Si perd el debat, perd el càrrec.

A vore si al que anem a acomiadar és a vosté.

Resum i dades de l'Assemblea de professors de Filosofia de secundària del 4-VI-08

2008-06-24T14:19:00.003+02:00

ASSEMBLEA DE PROFESSORS DE FILOSOFIA DE SECUNDÀRIA DEL 4 / VI / 08

Uns 50 professors de Filosofia ens reunírem en l’assemblea de professors de Filosofia d’ensenyament secundari que tingué lloc a la Facultat de Filosofia de València el passat 4-VI- 08. També hi assistiren alguns professors de Geografia i Història i alguns alumnes de l’assemblea d’alumnes de la Facultat.

Els temes centrals de la reunió foren:
L’Ordre de la Conselleria d’Educació que regula la implantació de l’Educació per a la Ciutadania en segon d’ESO.
La reducció de la Filosofia de primer de Batxillerat a 2 hores.

Compartírem informacions sobre les ‘entrevistes’ dels professors de Filosofia i de Geografia i Història amb els inspectors sobre l’EpC, les respostes dels professors als inspectors i la situació als centres (grau d’informació, acords de protesta de Departaments didàctics, Claustres, AMPAs i Consells Escolars dels IES, grau de publicitat dels acords). Vam debatre sobre les diferents possibilitats d’actuació. Les propostes foren variades i les que van concitar més aprovació van ser: impartir la matèria d’EpC només si es possible fer-ho en valencià o castellà, així com fomentar declaracions en els centres contra l’atemptat a la llibertat de càtedra que suposa l’ordre de la Conselleria (i donar-ne publicitat).

També es va informar i debatre sobre: les gestions realitzades davant de la Conselleria pels representants de la Facultat de Filosofia de València; la proposta aprovada pel Consell Escolar Valencià en favor del manteniment de les tres hores de Filosofia en primer de Batxillerat; les iniciatives sindicals al respecte; el grau d’implicació en la protesta dels diferents sectors de la “comunitat filosòfica valenciana”: facultat de Filosofia (professors, alumnes, junta de govern), professors de secundària, professors interins, associacions i societats de filosofia.

En el curs de l’assemblea vann tractar-se altres punts estretament relacionats amb els anteriors i en conjunt es va valorar el panorama de futur com enormement preocupant: la important reducció d’hores per als departaments de Filosofia als IES (per la convergència de la reducció a dues hores de la Filosofia de primer de Batxiller, la desaparició de les hores d’Alternativa a la Religió i l’exclusió de donar EpC en segon d’ESO); la possibilitat que la via de l’objecció siga dirigida no sols contra l’EpC sinó també contra l’Ètica de 4rt d’ESO i contra la Filosofia de primer de Batxillerat, tal i com promouen alguns sectors ultres; la situació i el paper de les assignatures optatives i de la nova matèria de Ciències del món contemporani; les conseqüències o efectes negatius que l’etiqueta “Ciutadania” ha suscitat i projectat sobre la docència de la Filosofia en l’ensenyament secundari, etc.

L’assemblea conclogué sense més resolucions que les assenyalades.

P.D. Ja avançada l’assemblea els convocants repartírem una mena d’enquesta entre els que encara estaven presents. Les dades i resultats obtinguts són els següents:

1) Hi assistiren, al menys, professors dels següents 30 instituts:

ALAQUÀS : IES Dr. Faustí Barberà
ALBERIC: IES Consuelo Aranda
ALCÀCER: IES Alcàcer
L’ALCORA: IES Ximén d’Urrea
ALDAIA: IES Salvador Gadea,
IES Carles Salvador
ALMASSORA: IES Almassora
ALMUSSAFES: IES Almussafes
ALZIRA: IES J. M. Parra
IES Rei En Jaume
BENAGUASIL: IES Benaguasil
BUÑOL: IES Hoya de Buñol
BURJASSOT: IES Vicent Andrés Estellés
CARCAIXENT: IES Arabista Ribera
MASSANASSA: IES Massanassa
MOIXENT: IES Moixent
PATERNA: IES Peset Aleixandre
LA POBLA DE VALLBONA: IES La Vereda
PICASSENT: IES L’Om
SEGORBE: IES Cueva Santa
SILLA: IES Enric Valor
SUECA: IES Joan Fuster
VALÈNCIA: IES Abastos
IES Benlliure
IES Campanar
IES Districte marítim
IES Isabel de Villena
IES Sorolla
VILLENA: IES Antonio Navarro Santafé
XÀBIA: IES Antoni Llidó

2) Dades de l’enquesta:

El 74% dels professors que contestaren l’enquesta ja s’havien entrevistat amb l’inspector.
Un 34% d’aquests professors ha contestat a les preguntes dels inspectors, mentre que el 64% s’ha negat.
La meitat dels departaments de Filosofia d’IES, els 64 % dels Claustres i el 9% dels consells escolars han fet algun tipus de declaració o han pres acords en contra de l’ordre que regularà l’EpC en segon d’ESO.
El 19% dels departaments de Filosofia d’IES i el 19% dels Claustres s’han pronunciat sobre el retall de la filosofia de primer de Batxillerat. Cap Consell escolar d’IES s’ha pronunciat.

Aquesta informació ha estat elaborada pels professors Juan Armenteros, Javier Herrera i Xavier Sierra (IES. Joan Fuster de Sueca).

Interessant proposta del Jordi de Sant Jordi sobre la EPC

2008-06-23T16:21:00.002+02:00

La publique ací per si resulta útil a algun claustre:

Assumpte: Sol•licitud de modificació del DPP dels Programes d’Educació Bilingüe que aplica el centre

El Reglament Orgànic i Funcional de Centres d'Educació Secundària en el seu article 100 diu: “Els instituts disposaran d’autonomia per a definir el model de gestió organitzativa i pedagògica, que haurà de concretar-se en cada cas mitjançant els corresponents projectes educatius i curriculars i el reglament de règim interior”

I a l’article 102
2. “ El projecte educatiu de l’institut inclourà:
2.1. Els fins i les intencions educatives, d’acord amb la identitat de l’institut ....
2.2. El disseny particular del programa o programes d’educació bilingüe que aplique el centre i el pla de normalització lingüística que recull els aspectes relatius a l’ensenyament i a lús de les llengües al centre, ...
En el pla de normalització lingüística han de quedar definits:
2.2.1. El tractament del valencià com a llengua vehicular i d’aprenntatge.
2.2.2. El procés d’ensenyament i aprenentatge del castellà.
2.2.3. les diferents opcions amb referència a les llengües estrangeres.
2.2.4. Els criteris generals per a les adequacions dels processos d’ensenyament de les llengües a la realitat lingüística del centre.””

Es per això que el Consell Escolar de Centre en sessió celebrada el 11 de juny de 2008 ha decidit modificar el DDP tant del Programa d’Ensenyament en Valencià com del programa d’Incorporació Progressiva en segon curs:

La nova àrea d’educació per a la ciutadania s’impartirà en valencià tant en el Programa d’Ensenyament en Valencià com en el d’Incorporació Progressiva.

Entenem que, tot acceptant “l’ORDE de 10 de juny de 2008, de la Conselleria d'Educació, per la qual s'establixen formes d'organització pedagògica per a impartir la matèria Educació per a la ciutadania i els drets humans en educació secundària obligatòria. “ en els seus aspectes generals, en l’aspecte de la llengua vehicular, aquesta en el seu rang d’ordre no pot contradir un Decret publicat pel govern valencià que té rang superir i que confereix una autonomia pedagògica i organitzativa als centres a la qual no volem renunciar.

Per altra banda, també m'arriba una comunicació d'una companyia del Lluís Vives en la que em conta que han denunciat la ordre de Conselleria a través dels sindicats (STPV i CCOO). També pot ser una via.

Continue pensant que en la EPC tenim moltes armes. I també que la EPC i eixe cognom (ciutadania) va a permetre esta cada vegada major degradació de la nostra tasca als centres de secundària. Però no és la única raó com ja sabem. Al menys hem encetat el debat i també l'acció.

Salutacions a tots i totes,

Juan Armenteros

Reunió a Madrid

2008-06-19T11:20:00.002+02:00

Amics i companys, us recomane que pegueu una ullada al blog "Filosofía resiste", on trobareu informació sobre la reunió celebrada a Madrid el passat dissabte per a crear una plataforma en defensa de la filosofia a nivell estatal. Han redactat un manifest on (per a mi posant molt encertadament "el dedo en la llaga") relacionen la defensa de la filosofia amb la lluïta contra la mercantilització de l´ensenyament i de la societat en general. En efecte, açò és una batalla política (relacionable amb moltes altres coses terribles que estan passant, p. ex., les directives europees sobre les 60 hores o sobre el tracte als immigrants), i no una mera defensa d´interessos gremials (com molts creuen, entre ells alguns companys nostres d´altres especialitats). També us recomane aquesta notícia: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/justicia/anula/programa/educativo/Rioja/elpepusoc/20080619elpepisoc_6/Tes

Enquesta: Penseu que hem de fer una assemblea abans de les vacances?

2008-06-14T11:12:00.004+02:00

No pretenc que tinga caràcter científic, però sí una orientació de com estan els ànims entre la gent que entra amb certa regularitat a llegir aquest bloc. I si se semblen als meus.

No vaig a enrotllar-me massa. M'interessa que fem una reflexió sobre si hem de preparar l'acció cara al curs vinent ja o esperar a setembre.

També si assemblea de professors de secundària -als que ens afecta immediatament l'ordre- o de tots els filòsofs implicats (estudiants, professors d'universitat, aturats, etc.).

Podeu contestar identificats o anònimament, fent un comentari a esta entrada. O enviant un correu a filosofilia@gmail.com

Salutacions a tots,

Juan Armenteros

Irregularitats en les oposicions

2008-06-12T10:44:00.002+02:00

Encara que se´n va una mica del tema, com que sé que entre els participants del blog hi ha professors interins que van a opositar de seguida, em permet penjar la següent notícia, relativa al funcionament mafiós dels tribunals (vinga, vinga, més motius per a l´optimisme!):

El Sindicat denuncia anomalies en la composició d’alguns tribunals d’oposicions docents I enceta una campanya per la transparència i objectivitat del procés selectiu
Davant el degoteig de denúncies que han començat a arribar al sindicat, STEPV-Iv ha encetat una campanya de control exhaustiu a la composició dels tribunals que han d’adjudicar les 2581 places d’oposicions de cossos docents d’ensenyament que començaran a realitzar-se el proper 25 de juny.
De les cinc persones que conformen un tribunal, la presidència es nomenada directament l’administració educativa, i de les quatre vocalies, dues són per sorteig entre tot el professorat i les altres dues se sortegen entre el professorat que s’ha presentat voluntari.
La Llei Orgànica d’Educació obliga a les persones que es presenten voluntàries a firmar un document com a que es compleixen els requisits i no es existeix cap motiu d’incompatibilitat.
Tot i això, el sindicat considera que la conselleria hauria d’aplicar els filtres necessaris per tal que el professorat que s’hi presenta voluntari als tribunals complesca rigorosament tots els requisits que s’hi demanen, perquè al sindicat estan arribant denúncies contra preparadors i preparadores d’oposicions que figuren com a membres voluntaris del tribunal.
STEPV-Iv recorda que els principals motius d’incompatibilitat són, haver realitzat tasques de preparació d'aspirants a proves selectives per al mateix cos i especialitat en els cinc anys anteriors, tenir interés personal en l'assumpte o estar en litigi pendent amb algun interessat, tenir parentiu de consanguinitat fins a quart grau o tenir amistat íntima o enemistat manifesta, tenir relació de servei amb persona natural o jurídica interessada directament o haver-li prestat serveis professionals durant els dos últims anys.
Altres tipus d’anomalies detectades pel que fa al professorat que s’hi presenta voluntari són: professorat que no ha treballat durant una gran part del curs escolar i que ara figura en un tribunal, professorat que està matriculat de cursos que coincideixen amb les dates de l’oposició, professorat que pertany a equips directius que durant el mes de juliol han d’estar planificant el curs següent, o la presència, d’algun alcalde del Partit Popular que durant el període d’oposicions haurà de deixar l’alcaldia per anar a examinar. STEPV-Iv exigeix a l’administració educativa que, en aquestes qüestions, no només complesca la llei, sinó que siga garant de la netedat i la transparència del procés selectiu donant la seguretat a tots i totes els opositors i opositores de que es compleixen els principis constitucionals d’igualtat, mèrit i capacitat.
En oposicions anteriors, la Conselleria ja s’ha vist forçada a modificar tribunals pel clamor popular de les irregularitats detectades. Ara, abans de publicar els tribunals definitius, encara està a temps de filtrar, entre el professorat que s’hi ha presentat com a voluntari, aquelles situacions que no garanteixen de manera absoluta la netedat del procés.
Per això, el sindicat està fent un seguiment exhaustiu tot el procediment, analitzarà de manera particular totes les denúncies que vagen arribant, posarà a l’abast de l’afiliació els serveis jurídics per recórrer qualsevol decisió que no s’adeqüe a les normes i espera que les persones que no compleixen de manera estricta tots els requisits desistesquen voluntàriament de continuar com a membres dels tribunals.
València, 8 de juny de 2008

Publicada ja la ordre al DOG. 2 horetes de m. (editat 11 juny)

2008-06-09T23:32:00.021+02:00

Açò és una edició del dia 11. Ja s'ha publicat com sabreu la ordre al DOG. Així que els que tenieu ganes de plorar, no us talleu. La única retroalimentació que escolten (tant el govern central com l'autonòmic, no ens enganyem) es la de la Cúria Romana.

Ja no podem ser tan irreverents com Buñuel de L'âge d'or, però entren ganes. Hi ha un comentari de Javierh a esta entrada que també ens dóna alguna clau del que està passant.

Recordem:
1. El decret que ve del govern central possibilita les 2 hores de filosofia en primer de bat.
2. La aplicació a les comunitats ha segut, de lo més lògica. Ací tenim, llengua autòctona i etc etc (i CC Món Contemporani) i tenia que quedar així.
3. Guai, que ara tenim sociologia en primer com a optativa i competim amb nosaltres mateixos.

Podeu continuar comentant açò als comentaris de baix. I anar suggerint accions. Pròximament una assemblea.

[edició 11 juny, 15:00]

Podeu fer comentaris i suggeriments. De tota manera, que la primera batalla estava perduda estava clar:

Ací en pdf (agafat del bloc de la Sociedad de Filosofia de Alicante).

ORDEN de de de 2008 de la Conselleria de Educación, por la que se dictan instrucciones en materia de ordenación académica y organización de la actividad docente de los centros autorizados para implantar enseñanzas de Bachillerato en régimen ordinario Diurno, y en los regímenes para adultos Nocturno y a Distancia.

És un link a gigasize en descàrrega directa.

Ací una -desoladora- vista de com queda el primer de bat (si punxeu el quadre es veu en gran):

Per suposat FILOSOFIA Y CIUTADANIA 2 hores. Ja ho hem aconseguit: equiparats amb religió (catòlica). Hurra.

Salutacions i Filosofia DEP (si la mesa no ho impedix)

Juan Armenteros
IES Joan Fuster (Sueca)

No us preocupeu, filòsofs!

2008-06-08T23:33:00.002+02:00

Amics i companys filòsofs: no us preocupeu si la filosofia se´n va al clot! No us heu parat a pensar (possiblement per la nostra imperdonable mandra a l´hora de reciclar-nos fent cursets de psicopedagogia) que si volen acabar amb la filosofia és perquè ja no fa falta? Si els actuals professors de filosofia tenim la sort de tenir a les aules la generació més intel·ligent de la història! I tot, gràcies a les noves tecnologies, que això sí que és una cosa de trellat, i no les nostres cabòries! Mireu, si no, açò: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Einstein/edad/pavo/elpepusoc/20080608elpepisoc_2/Tes

Tema de debat: relació entre els atacs constants contra la filosofia d´un partit "progre" com el PSOE i aquesta mena de notícies aparegudes en un diari també "progre" com El País (per favor, companys, que l´època obscurantista que estem vivint no ens faça perdre les ganes de pensar, ni l´humor, ni el sarcasme).

Carta sobre el resultat (fins l´altre dia desconegut) de la famosa entrevista

2008-06-06T19:19:00.007+02:00

Reproduesc ací la carta que m´han enviat informant-me (a bones hores!) del resultat de l´entrevista entre els representants de la facultat de filosofia i les altes esferes. Vosaltres mateixos:

A los Señores Profesores de Filosofía

Queridos compañeros: En cumplimiento de lo acordado por la Asamblea de profesores y estudiantes de Filosofía, los directores de los departamentos de la Sección de Filosofía de la Universidad de Valencia, y el Presidente de la Sociedad de Filosofía del País Valenciano, encabezados por el Decano de la Facultad de Filosofía y CCEE nos entrevistamos con la ILMA SRA. Secretaria Autonómica de Educación, Dª Concepción Gómez Ocaña, el pasado martes 27 de Mayo.
En la entrevista, los directores de departamento trasladamos a la Secretaria Autonómica las preocupaciones expresadas por los profesionales de la filosofía en la mencionada reunión y, en especial, el hecho de que el borrador de la Orden que ha de organizar la docencia el próximo curso redujera el horario de Filosofía y Ciudadanía de primer curso a sólo dos horas semanales, lo que supone una reducción del 33% del tiempo lectivo, que ha de compatibilizarse con un aumento de la complejidad del temario; y una inferioridad de condiciones respecto a las otras materias de primero que preparan una materia de segundo evaluable en selectividad.
(a) La Sra. representante de la Consellería se mostró convencida de la importancia educativa de la Filosofía en el bachillerato, y mostró su disposición a buscar soluciones, dentro de un marco general horario que, en su opinión, lo dificultaba. Se comentó el apoyo recibido al incremento horario de la filosofía por la posición del Consell Escolar Valenciá.
(b) Comentamos la posibilidad de reconducir la materia “Ciencia para el mundo contemporáneo” en la dirección de un programa de Filosofía de la ciencia, en un sentido amplio, que incluya los problemas del impacto social de la ciencia y la tecnología, y cuya docencia pudiera asignarse a los profesores de filosofía.
(c) Se habló de la posibilidad de potenciar otras materias optativas de filosofía, para lo cual, la Sra. Secretaria autonómica se mostró abierta a recibir propuestas, que los directores de Departamento acordamos hacerle llegar a través del Sr. Decano de la Facultad.
(d) La Sra. Secretaria autonómica explicó el sentido que quiere dar a la enseñanza de Educación para la ciudadanía, haciéndola contribuir al objetivo de potenciar la enseñanza de una lengua extranjera, y evitando, en lo posible, las objeciones de conciencia al permitir la participación de los padres. Los directores de departamento hicimos constar nuestra preocupación por la posibilidad de que llevar esa participación a la programación chocara con el derecho constitucional a la libertad de cátedra.
El tono de la reunión fue distendido, incluso cordial; la Sra. Secretaria autonómica insistió en el carácter temporal de la Orden que se prepara, referida sólo al curso próximo, en el que se prepararán Decretos, más duraderos, regulando estas cuestiones, lo que da sentido al hecho de mantener abiertos los canales de comunicación.
Los directores de departamento esperamos haber contribuido a que los problemas encuentren vías de tratamiento razonable; y tan pronto como hubiera noticias más concluyentes entraríamos, de nuevo, en contacto con los profesores de bachillerato, por escrito o mediante reunión.
Recibe un cordial saludo.
Valencia a 28 de mayo de 2008.

Dr. de Departamento de Lógica y Filosofía de la ciencia
Dr. de Departamento de Metafísica y Teoría del conocimiento.
Dr. de Departamento de Filosofía moral y política.
Dr. de Departamento de Filosofía y Estética.

LA FILOSOFIA AL CLOT

2008-06-05T09:57:00.012+02:00

4, 3, 2 .... Completeu la seqüència... Ja sense draps calents, sense cap tipus d'eufemismes, l'acusació de gremialisme m'importa ben poc també: cada dia menys professors de filosofia a l'ensenyament públic, cada dia menys hores de docència de filosofia -perquè anem sobrats, ací a Espanya, d'Il·lustració-, cada dia pitjors condicions laborals per als que tenim la sort d'estar treballant.

(C) Mercedes Vandendorpe, La Luz, la Caída

Pose un exemple que vaig donar ahir a l'Assemblea de Professors (Gràcies a tots els assistents!) de com podria quedar la cosa ja per al curs vinent a l'IES Joan Fuster de Sueca (un centre gran, comarcal). En la situació actual tenim 4 horaris complets (és cert que complets en part gràcies a Alternatives a la Religió i tutories de 4art d'Eso) i podríem passar fàcilment a 2,4 horaris complets (amb subterfugis diversos es quedaria en 3 horaris). Això suposa, de consolidar-se, interins al carrer, oposicions frenades sine die, borsa de treball tancada igualment i, en pocs anys, Facultat de Filosofia com a Museu del Pensament sense pensadors. Sí, és un poc apocalíptic. Ací, a més, tampoc no necessitem tant per a carregar-nos qualsevol cosa que se semble a la intel·ligència, si s'escau amb expulsió de la Península, com a 1492.

A la nostra benvolguda Comunitat s'afegeix un agreujant: el concert amb els privats (con la Iglesia hemos topado, amigo Sancho) que ens furten descaradament unitats (això no afecta només filosofia, és clar, gremialisme a fer punyetes) de l'Ensenyament Públic, l'únic que té un cert control democràtic i que és accessible a tots. Tinc amics que treballen en privats i que els ha vingut be la traïdora mesura del govern valencià, però no pot ser: és una canallada. Els ha costat anys aconseguir-ho, ens costarà segles recuperar el què ens han furtat.

I ara, si voleu, ens deixem furtar tot lo demés (encara que ja sé que els 4 blocs que estem inter-linkats jajaja no ho anem a permetre).

Deliberadament estic fugint de la qüestió de l'EPC, a la que crec que hi ha i va a continuar havent-ne resposta contundent i adequada, donada també la circumstància que afecta més agents. Per això passe discretament del tema, en esta entrada i supose que en les següents, i em centre en la Filo-Maria de primer de Bat.

FILOMARIA

En acabar ahir l'assemblea varem departir un poc companys i companyies i vaig vore l'intel·igentment dissenyat llibre dels meus amics de Diálogo (a vore si l'envieu a Sueca, que té molt bona pinta). Clar, com no podia ser d'una altra manera, està fet en forma de quadernets -crec recordar que pensat en 4 quaderns- de manera que s'adaptarà a l'assignatura tant si ix amb 2, com si ix amb 3 hores. Ja sabreu, amics, que no tindreu tirada més que dels dos primers, perquè la cosa no donarà per a més. I el segon quadernet no l'acabariem. Terrible. Esperem també una adaptació curricular al País Valencià per a rebre l'any següent l'horda bàrbara que estem creant en la filomaria 2, que altra cosa no podem esperar.

La sensació que teniem en acabar ahir era crepuscular. Ens falta, potser, el valor del grup de William Holden en la pel·lícula de Peckinpah , què gran. Sempre som crepusculars, ara sembla que, a més, ens cau la nit.

Els companys d'Alacant (vingueren d'Alacant! Bravo! què grans!) comentàven amb nosaltres que o aconseguim que açò, la petita flama, el petit reguer de pólvora, s'escampe o morim tots. Ajudem que s'escampe. Tots i de tot l'Estat.

Hi havia alumnes de primer -i no només de primer- de carrera a l'assemblea. Doncs ja teniu una assignatura més a la carrera i de filosofia pràctica: lluita sense parar pels vostres -els nostres- interessos, professionals i vitals. Que són també, estic convençut, els de la Humanitat, per que no guanye definitivament l'estupidesa el món.

Juan Armenteros
professor de Filosofia al IES Joan Fuster (Sueca)

No només de Rousseau viu l'home

2008-06-02T21:05:00.018+02:00

ASSEMBLEA: EPC o FILOSOFIA i CIUTADANIA

Que la disjunció no siga exclusiva. Necessàriament hem de tractar les dues qüestions, perquè ambdues toquen aspectes essencials del nostre treball, com a professors en general la EPC; com a professors específicament de filosofia la maleïda "Filosofia i Ciutadania".

Personalment ho tinc clar: no vull dedicar més energies de les necessàries a la qüestió de la EPC. Crec que, per lo que m'arriba, els centres estan responent be, amb contundència, i que Conselleria, més prompte o més tard, es farà eco. El vol d'aquesta qüestió em sembla més curt i més baix en tot cas, però s'ha d'afrontar ara i no demà. Propostes no incompatibles amb les sindicals -ací sí sembla que hi ha confluència de criteris- de negociació o mobilitzacions, poden plantejar-se per a l'actuació immediata als centres. En entrades anteriors d'aquest bloc teniu diferents respostes dels centres fins el moment actual. I sembla que la cosa no acaba sinó de començar. Potser tindre raó ens dóna força en aquest cas.

El nostre tema, però, és sobretot, i va per a llarg, tant la reducció horària -quantitat- com de continguts -qualitat-, per molt que el temari incloga i fins i tot es permitisca afegir-ne elements nous.

Inicialment tenim una tasca difícil al País Valencià, aconseguir que no es faça real la reducció horària en primer de batxillerat. Sent titànica la feina, crec que ens quedarà la important per al treball a llarg plaç: que desaparega l'adjectiu. Que no només de Rousseau viu l'home. Aquest últim matís situa el problema a l'àmbit estatal. També d'eixe petit detall ens hem de fer ressò.

La veu dels professors que estem impartint filosofia als instituts també s'ha de fer notar, perquè és peculiar. Conté una força pròpia i una veritat: estar vivint el procés des de dintre, en la cosa, que diria Heidegger. Eixa és la veu que s'ha de fer sentir dimecres a l'assemblea. Eixa és una de les veus que no ha de callar. També és la veu que ha de continuar buscant la sinergia amb estudiants, professors universitaris, llicenciats. I aprofitar la maduresa d'aquest mitjà, internet, per a circular a la velocitat de la llum.

Juan Armenteros
professor de filosofia al IES JOAN FUSTER (SUECA)

Recorda: ASSEMBLEA DE PROFESSORS DE FILOSOFIA DE SECUNDÀRIA, DIMECRES 4 JUNY, 18 HORES, AULA MAGNA DE LA FACULTAT DE FILOSOFIA DE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA
Companys professors universitaris i estudiants esteu convidats, per suposat.

La imatge inicial és de Mercedes Vandendorpe, "Riding Chronos"

ASSEMBLEA URGENT PROFESSORS FILOSOFIA SECUNDÀRIA

2008-05-29T14:05:00.003+02:00

Convoquem els Professors de Filosofia d'Ensenyament Secundari a una Assemblea que tindrà lloc en l'Aula Magna de la Facultat de Filosofia a les 18:00 hores del dia 4 de juny (dimecres).

Pensem que, a banda de les mobilitzacions que hem fet conjuntament amb els representants dels estudiants, del professorat de la Facultat i dels sindicats, el professorat en actiu als Instituts també ha d'organitzar la seua plataforma i acordar unes línies d'actuació per al futur.

Tractarem temes com ara la situació de la Filosofia al batxiller, la visita dels inspectors al centres, possibles acords a adoptar en els claustres, mesures que caldria prendre en cas que conselleria envie personal extern contractat per a professar l'Educació per a la Ciutadania...

Convidem també el professorat de Geografia i Història dels Instituts de Batxillerat a assitir a l'Assemblea.

Els professors de filosofia de l'Institut Joan Fuster de Sueca:

Joan Armenteros

Vicent Baggetto

Sílvia Gómez

Xavier Herrera

Xavier Serra

Document sobre la EPC de resposta dels claustres a Conselleria

2008-05-28T15:58:00.001+02:00

Inicialment el varem rebre en castellà, enviat pels professors d'Alacant i ací us oferim una versió en valencià traduïda al IES Joan Fuster de Sueca:

EL CLAUSTRE DE PROFESSORS/ES DE L'IES ____________________, REUNIT EN SESSIÓ EXTRAORDINÀRIA, davant de les propostes de La Conselleria d'Educació en relació a EpC, manifesta:

El pròxim curs acadèmic, 2008-2009, la Conselleria d'Educació contempla, a partir de l'Esborrany fet públic el 21 de maig del 2008, les següents modalitats per a implantar l’EpC en 2n ESO:

-Opció A: Cursar EpC d’acord amb els continguts mínims aprovats per la LOE, en anglès.

-Opció B: Reconeix la possibilitat d'objectar a la matèria, i ofereix l'alternativa de realitzar un treball cada trimestre els continguts del qual seran triats pels pares.

Davant d'aquestes propostes de l'Esborrany, la resolució definitiva de les quals eixirà a finals de juny, quan el curs acadèmic haja finalitzat, considerem oportú realitzar les consideracions següents:

-L'Opció A representa una maniobra política per a boicotejar l’EpC: aquesta assignatura pot ser discutible, però en cap cas Conselleria pot utilitzar el professorat, l'alumnat i els pares i mares per a dirimir disputes partidistes.

- Les conseqüències pràctiques que generaria l'Opció A són que ni els professors de Filosofia i Geografia i Història estaran suficient preparats per a impartir-la en anglés (fins i tot en el cas que acreditassen un nivell mitjà d'anglés), ni tampoc els alumnes tindran un nivell suficient de competència lingüística per a entendre i aprovar l’EpC.

-L'Opció B vulnera un dels principis essencials de l'educació: l'autonomia i la llibertat de càtedra del professor.

-L'Opció B s'oferta sense existir cap resolució judicial que qüestione la constitucionalitat de la matèria EpC. Per tant, la decisió de Conselleria no respecta ni l'autonomia educativa ni l'autonomia judicial.

-En el cas que una sentència judicial desautoritzés i invalidés la proposta de l'Opció B, per entrar en contradicció amb una llei superior (LOE), això suposaria que els alumnes que haguessen cursat i aprovat la dita opció B –D'acord amb els nous criteris d'avaluació contemplats- tindrien, a efectes acadèmics, EpC suspesa.

- L'Opció B genera innecessàriament trastorns organitzatius en els Instituts, perquè suposa desdoblar tots els grups d'EpC en Opció A i Opció B.

- El propi conseller Font de Mora va dir, en la roda de premsa del 21 de maig en què va anunciar l'Esborrany d'EpC, que no descarta fer el mateix (desdobles d'objectors) amb d’altres matèries afins a l’EpC de l'ESO. Si consentim açò ara, pot ser el principi d'una nova etapa en què l'educació es convertisca en un simple instrument polític al servei d'interessos electorals, siguen del PP o del PSOE o de qualsevol altre partit polític.

Per tot això, sotmetem a votació la proposta següent:

- No oferir el curs següent, 2008-2009, l'Opció B d'EpC de Conselleria, emparant-nos en la LOE, en el principi d'autonomia docent i en la irresponsabilitat a efectes acadèmics que suposaria per als alumnes. Sol·licitem el suport del Claustre i l'AMPA per tal de defendre públicament aquests principis en defensa d'una ensenyança de qualitat.

-Tot i que estem a favor d'una educació que afavorisca els Programes d'Incorporació Progressiva en llengües estrangeres, la proposta de Conselleria és precipitada, interessada (políticament) i d'elevat cost econòmic tenint en compte la falta de planificació. Tal vegada ara hi haja altres prioritats educatives sense cobrir. Per tant, sol·licitem que Conselleria reconsidere la seua proposta (Opció A) oferint el curs pròxim EpC en valencià o castellà.

________, a __ de ________ de 2008

CLAUSTRE DE PROFESSORS DEL I.E.S. _____________________________

AEF CONVOCA (Nou acte reivindicatiu)

2008-05-27T19:35:00.002+02:00

Demà a les 11:00h classe pública a les portes de Les Corts.

T'apuntes???

Visita de l'inspector al IES JOAN FUSTER (Sueca)

2008-05-23T12:50:00.005+02:00

Els propers dies els inspectors passaran pels vostres centres a preguntar als membres dels departaments d'història i de filosofia :

a) si sabeu anglès

b) quin nivell teniu

c) si us voleu fer càrrec de l'educació per a la ciutadania

A Sueca vam considerar que aquestes preguntes no havíem de contestar-les. Per això, vam elaborar aquest document. És l'única resposta que hem donat a l'inspector:

Els nostres departaments, cumplint la llei, assumixen l'assignatura d'Educació per a la ciutadania de segon de la ESO, tot i que trobem greus incoherències en el plantejament que fan tant el Ministeri com la Conselleria d'aquesta assignatura.
Arribat el moment de fer les desiderates (i no abans), farem el repartiment d'aquesta matèria sense discriminar-la de les altres. Seguirem en aquest moment els criteris que ens donen des de la prefectura d'estudis i la direcció d'aquest centre.

Els professors dels departaments d'Història i Filosofia del IES JOAN FUSTER de SUECA

DEFENSA DE LA FILOSOFIA I CONCENTRACIONS

2008-05-22T10:14:00.010+02:00

Ahir vaig anar a la concentració de la plaça Manises en reivindicació de... de què? Hi havien cartells per tot arreu de totes les organitzacions sindicals reals i possibles, instituts a títol personal, ongs i, sobretot, antigovern autonòmic. Estaven els estudiants de la Facultat de Filosofia de València -en els que més em vaig fixar, amb els que més m'identificava.

I estava d'acord amb quasi totes les reivindicacions, per cert. Però eixe no és el tema.

La qüestió que planteje i que els filòsofs no hem d'oblidar, crec, és que eixes lluites "unitàries" eliminen la nostra diferència. Clar, algunes de les organitzacions que es presentaven a la plaça mai s'atrevirien a fer la més mínima crítica a l'actual govern central, i tota la càrrega va anar contra el conseller d'educació i el PP. Ja hem identificat a l'enemic comú.

Em negue.

Els tecnòcrates que no han dubtat en atacar i massacrar el pensament i una de les poques possibilitats d'exercir-lo abans d'arribar a la universitat no han segut els ministres i assessors del PP, no.

Personalment, em negue a oblidar.

I en quant a estratègia davant de la Conselleria intentaria, si fora possible arribar a parlar amb algun càrrec de nivell, que sentiren els nostres arguments, assumibles per ells també. I especialment, m'acudix ara, l'agravi comparatiu amb la majoria de les CCAA de l'Estat Espanyol en esta qüestió.

Per a mi és fonamental també que connectem amb altres organitzacions -en ocasions a través de blocs, com aquest- de filòsofs que han encetat la lluita. També m'ho sembla la unitat bàsica de professors de secundària de filosofia, llicenciats en filosofia, estudiants de filosofia, professors de filosofia universitaris.

I no deixar de fer soroll, ni perdre esta incipient connexió.

Juan Armenteros
prof. filosofia IES Joan Fuster (Sueca)

Fotos dels estudiants de Filosofia a la concentració de la Plaça Manises

2008-05-22T08:35:00.004+02:00

Molt grans!
Salutacions a tots!

Juan Armenteros

ELS DOMADORS

2008-05-16T13:40:00.004+02:00

Fa uns dies volia estrenar-me col·laborant al blog que compartim Carmina i jo mateix -i tots els que vulgau participar-hi- i vaig escriure una cosa furiosa contra els responsables centrals i autonòmics de la incipient destrossa de la nostra tasca com a professors de filosofia i el desastrós tancament de l'entrada de sàvia nova als centres -i possiblement també del final a mig termini de la majoria de Facultats de Filosofia espanyoles. No la vaig publicar encara que la ràbia continua. Un no sap mai si la ràbia aprofita excuses alienes per eixir o és l'objectiu món exterior el que la provoca, així que millor -per escrit- mantenir la sang al deu.

Torne a redactar amb el dret autoproclamat de rectificar-me a mi mateixa segons el curs dels esdeveniments.

EPC

Els esborranys que ens han arribat als centres són una de les majors accions (happenings) que he vist a uns responsables polítics des que tinc record. Amb assessors de sobrada formació en història de l'art, han demostrat que el dadaisme no té secrets per a d'ells. Sense cap planificació, només per una reacció infantil a un decret elaborat per "l'altre" partit, es juga amb supòsits que eren fins aleshores d'obligat acompliment per tots. Ens revela a tots el famós -per a nosaltres, filòsofs- ilegalisme dels drets de què ens parlà Foucault i com és possible que la llei, que per definició hauria de ser universal, pot vincular a uns i no a altres.

S'ha parlat a les assemblees, ho parlem entre nosaltres, al·lucinem sense tripis pel mig: impartir la matèria en anglès, primera part del happening; que la programació puga ser elaborada pels departaments o, eventualment, pels pares, segona i brutal resolució. A això li diuen ordenar el sistema educatiu. Que s'ho pensen, perquè el precedent és finet. D'un deliri se seguix qualsevol cosa. ECQ.

FILOSOFIA I CIUTADANIA

(C) Mercedes Vandendorpe

Eixa conjunció diabòlica! I no per tindre res contra la filosofia pràctica (Eh, Adela?), sinó perquè s'ha convertit en l'estratègia perfecta per menysprear una matèria que, encara que ferida, mantenia un cert prestigi -i ara, a més, com que s'ha fet tan críptica per a tots aquells que no tenen per costum agafar llibres voluntàriament de tant en tant, damunt afegia una aura de misteri eleusí. Amb el canvi i la conjunció es convertix -i més enllà de la reducció horària- en una maria (Sí, Adela) i no perquè la filosofia pràctica siga una maria, sinó perquè -que tot s'ha d'explicar- hi ha una associació pavloviana entre la històrica alternativa a la religió concordada amb el Vaticà i el caràcter de maria, sense eufemismes. I això té difícil arreglo, encara que es pot treballar molt dignament fent una elaboració prèvia amb l'alumnat de la qüestió.

Si afegim la reducció a dues hores en primer i també, possiblement, en segon a curt termini -i la desaparició a mig termini i no cal ser profeta- el treball tecnòcrata, zombies a l'hipermercat, està molt ben acabat. I l'assassí, as usual, va ben vestit.

(to be continued)

Juan Armenteros
prof. filosofia a IES JOAN FUSTER (SUECA)

ACTIVITAS DELS ESTUDIANTS DE FILOSOFIA. Campament Diógenes

2008-05-16T08:55:00.002+02:00

El campament dels estudiants de filosofia segueix endavant cada vegada amb més professors fent classes a l'aire lliure, aparicions ja no sols en premsa escrita i activitats culturals tipus lectures públiques de textos filosòfics però tenim una mala notícia estan avisats d'un desallotjament imminent, hui a les sobre les 12.30, 13 h acudirà la policia a fer-los fora. Els medis ja estan avisats (fins i tot el país ha confirmat assistència) i ells ja han acordat realitzar una petita performance.

Amb tot, l'opinió més o menys generalitzada és positiva. S'ha aconseguit soroll, presència diària en els medis i, si no falla, hui fins i tot en un de nacional (tenim tanen avisats del problema en general el caiga quien caiga, Buenafuente, etc. però esperem resposta)

La setmana que ve l'assemblea organitza també unes jornades informatives amb un parell de xarrades, taules rodones, algun concert, un dinar popular, etc. Espere que entre demà i el dissabte estiga informatitzat el programa confirma.

ESCRIT DE L'ASSEMBLEA DE VALÈNCIA

2008-05-15T19:03:00.000+02:00

L’Assemblea de professors de Filosofia de Secundària i Batxillerat de les Universitats valencianes, reunida amb els professors de la Facultat de Filosofia i amb l’Assemblea d’Estudiants de Filosofia, davant la situació creada per l’esborrany que ha elaborat la Direcció General d’Ensenyament de la Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana, decideix fer pública la seua preocupació per les conseqüències negatives per a un ensenyament de qualitat de la Filosofia.

Ens preocupa la reducció horària (de 3 hores a 2) que patirà l’assignatura de Filosofia de 1er de Batxillerat. Reducció que suposa la pèrdua d’un 33 % de la càrrega lectiva i que sembla incompatible amb una ampliació del temari com la prevista. A més, seria l’única assignatura present en els dos cursos de Batxillerat que no tindria tres hores en el primer, amb la qual cosa la preparació de la matèria en segon no comptaria amb la base suficient. Aquesta situació farà molt difícil el desenvolupament del currículum atribuït i, alhora, comportarà inevitablement un deteriorament en la percepció que l’alumnat tindrà de l’assignatura.

Ens preocupa igualment que la nova assignatura d’Educació per a la ciutadania de 2on de l’ESO quede afectada per la manca de coherència que suposa l’oferta en la pràctica de tres possibles itineraris que l’alumne pot triar al seu arbitri i que atempta directament contra la llibertat de càtedra del professor.

Donen el seu suport al present document representants dels Sindicats de l’Ensenyament (CCOO, STEPV), així com la Societat de Filosofia del País Valencià, la Societat de Filosofia de la Província d’Alacant i la Societat Acadèmica de Filosofia.

València, 9 de Maig de 2008.

CLAUSTRE IES SOROLLA SOBRE EpC

2008-05-14T21:27:00.003+02:00

CONSIDERACIONS DEL CLAUSTRE DE L’IES SOROLLA DAVANT L’ESBORRANY QUE ESTABLEIX LES CONDICIONS PER IMPARTIR LA NOVA MATÈRIA D’EDUCACIÓ PER LA CIUTADANIA EL PRÒXIM CURS EN 2n.ESO

1.Rebutgem la pretensió d’imposar la docència d’aquesta matèria en llengua anglesa, perquè l’alumnat no disposa del nivell de coneixement de la llengua anglesa, ni el professorat ha estat format per a fer possible això adequadament. A més a més, l’alumnat tindria grans dificultats per enfrontar-se a un camp semàntic delicat i ambigu, en el qual només el domini de la llengua li permetria comprendre de forma adequada.

2.Si cal encetar un procés d’educació plurilingüe als centres de secundària, semblaria més adient fer-ho atenent a un procés global, d’implantació progressiva, i amb formació del professorat. I no amb una matèria nova d’una hora en segon de l’ESO, de manera improvisada i inconnexa.

3.A l’article dos de l’esborrany s’estableix la intervenció de les famílies en qüestions pedagògiques i didàctiques (opció B). Entenem que eixes qüestions són competència exclusiva del professorat, que és qui elabora la programació a partir d’uns continguts fixats per la Conselleria en el decret 112/2007 i el Projecte Educatiu de Centre (PEC).

4.Eixa opció B permet l’alumne, de conformitat amb la seua família, elegir els temes de treball a avaluar, vulnerant la llibertat de càtedra, desautoritzant el professorat i minusvalorant l’assignatura, afectant també a l’autonomia del centre, ja que es podrien ocasionar, amb alta probabilitat, contradiccions amb el Projecte Educatiu de Centre (PEC). Aquesta mesura crearia un greu precedent en posar en qüestió la competència del professorat i del mateix legislador que ha establert el currículum de la matèria.

5.També ens sembla gravíssim la tercera opció, que s’estableix en la Disposició Addicional Segona, segons la qual “els centres docents garantiran la deguda atenció educativa a l’alumnat que, per decisió de la família, no curse la matèria d’Educació per la Ciutadania en cap de les dues opcions (...) sense que això supose ofertar una alternativa curricular”. Açò estableix l’opció de l’objecció real a la matèria.

7.Entenem que pot haver una DISCRIMINACIÓ a l’alumnat, ja que estableix dues opcions (A i B) molt diferents quant a objectius, continguts i criteris d’avaluació, és a dir en les condicions per superar l’assignatura. La tercera opció (no cursar l’assignatura) evidentment agreuja totes les consideracions anteriors sobre un obvi menyspreu a la nova matèria.

7.Entenem que l’aparició d’una nova matèria obligatòria com Educació per la Ciutadania representa una oportunitat per concretar aspectes del currículum transversal (educació en valors) així com altres específics de les àrees de Ciències Socials i Filosofia. Veiem a més una continuïtat entre aquesta matèria i l’Ètica de 4t.ESO, així com la Filosofia de Batxiller (un aspecte especialment transcendent, donada l’OBLIGATORIETAT de aquestes assignatures).

València, 14 de Maig de 2008

NOTÍCIA, hui al Levante

2008-05-14T08:22:00.004+02:00

enseñanza

Los directores de los institutos reclaman que Ciudadanía se imparta en valenciano

La Associació de Directors d'Instituts de Secundària del Pais Valencià se cuestionó ayer por qué la nueva asignatura de Ciudadanía se ha de impartir en inglés y no en una de las dos lenguas oficiales de la Comunitat. Los responsables han analizado también el programa Èxit del que han dicho que el refuerzo que la conselleria propone será "insuficiente" para reforzar al alumno con fracaso.

http://www.levante-emv.com/secciones/noticia.jsp?pRef=2008051400_19_446131__ComunitatValenciana-directores-institutos-reclaman-Ciudadania-imparta-valenciano

l'ASSEMBLEA D'ESTUDIANTS blog

2008-05-14T07:42:00.002+02:00

En aquest blog podeu trobar informació de les activitats que van realitzant els estudiants. A l'apartat de links pegarem aquest per a que pugueu visitar-lo còmodament.

campamentodiogenes.blogspot.com

ELS ESTUDIANTS DE FILOSOFIA

2008-05-13T21:01:00.004+02:00

A hores d'ara els estudiants de filosofia continuen i continuaran acampats fins el 21 de Maig. Han aconseguit traure als professors de les aules per tal de donar les classes al campament. Cada dia a les 15h es cel.lebra una assemblea i decideixen els passos a seguir, la participació en aquesta és creixent cada dia.
Després del dia 21 continuaran amb altres accions i nosaltres desde el blog informarem de cada pas que donen.

Salut.

CONVOCADA MANIFESTACIÓ

2008-05-13T13:28:00.001+02:00

STEPV-Iv, F.E. de CCOO-PV i FETE-UGT-PV convoquen mobilitzacions contra les últimes actuacions de l’administració educativa. La publicació del pla EXIT, el desgavell d’Educació per a la Ciutadania, i els nous currículums i horaris per al curs que ve, provoquen la indignació del professorat.

Concentració per al dimecres 21 de maig a les 18 hores, a València, a la Plaça de Manises, a Alacant, davant la Casa de les Bruixes i a Castelló, davant la Casa dels Caragols.

NOTÍCIES: El Mundo

2008-05-13T08:42:00.000+02:00

REDUCCIÓN HORARIA

Los profesores de Filosofía están preocupados por el borrador de enseñanza de la Conselleria

La materia se impartirá dos horas semanales -en lugar de tres- en 1º de Bachillerato

VALENCIA.- La Asamblea de profesores de Filosofía de Secundaria y Bachillerato, los profesores de la Facultad de Filosofía y la Asamblea de Estudiantes de Filosofía, han mostrado su "preocupación" por el borrador elaborado por la Consellería de Educación de la Generalitat Valenciana.

Estas asociaciones han informado en un comunicado que este borrador tiene "consecuencias negativas para una enseñanza de calidad de la Filosofía".

"Nos preocupa la reducción horaria (de tres horas a dos) que sufrirá la asignatura de Filosofía de primero de Bachillerato", han declarado, pues "supone la pérdida de un 33% de la carga lectiva" y "parece incompatible con una ampliación del temario como la prevista".

La pérdida de horas en primer curso de Bachillerato, han informado las asociaciones, provocaría "que la preparación de la materia en segundo no contara con la base suficiente", lo que "hará muy difícil el desarrollo del currículum atribuído" y comportará "un deterioro en la percepción que el alumnado tendrá de la asignatura".

Las mismas fuentes han declarado su "preocupación" por "que la nueva asignatura de Educación para la ciudadanía de segundo de ESO quede afectada por la falta de coherencia que supone la oferta en la práctica de tres posibles itinerarios que el alumno puede elegir y que atenta directamente contra la libertad de cátedra del profesor".

Las asociaciones de filósofos han declarado que los representantes de los Sindicatos de la Enseñanza (CCOO, STEPV), y la Sociedad de Filosofía del País Valencià, la Societat de Filosofía de la Provincia de Alicante y la Sociedad Académica de Filosofía dan "su apoyo" a estas reclamaciones.

NOTÍCIES: El Levante

2008-05-13T08:34:00.001+02:00

enseñanza

Los filósofos levantan la voz

Los profesores de Filosofía no quieren que la asignatura quede mermada en el número de horas en el Bachillerato como prevé la Conselleria de Educación. Tampoco están satisfechos con que la orden de Educación para la Ciudadanía contemple tres itinerarios posibles en la Comunitat Valenciana. Un manifiesto de profesores y alumnos de diferentes niveles evidencia el malestar.

Maite Ducajú, Valencia
El colectivo de profesores de Filosofía, tanto los de la Universitat como los de los institutos de Secundaria, y sus alumnos señalaron ayer que les "preocupa" el diseño de la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía previsto por la conselleria porque "atenta directamente contra la libertad de cátedra docente". En su opinión, la materia "queda afectada por la falta de coherencia que supone la oferta en la práctica de tres posibles itinerarios que el alumno puede elegir a su arbitrio".
En asamblea, estos profesores y estudiantes, como los sindicatos CC OO y STE-PV y las sociedades de Filosofía han elaborado un manifiesto conjunto para expresar su temor por "las consecuencias negativas para una enseñanza de calidad de la Filosofía" de diversas normas de la conselleria, como el borrador que prevé una reducción horaria de la materia en primero de Bachillerato.
La conselleria ha elaborado un borrador donde la asignatura denominada Filosofía y Ciudadanía -no confundir con Educación para la Ciudadanía de segundo de la ESO- pasará de tener 3 horas semanales a 2.
"La reducción que supone la pérdida de un 33% de la carga lectiva parece incompatible con una ampliación del temario. Además, sería la única asignatura presente en los dos cursos de Bachillerato que no tendría tres horas en primero, con lo cual la preparación de la materia en segundo no contaría con la base suficiente. Esta situación hará mas difícil el desarrollo currricular y comportará un deterioro en la percepción que el alumno tendrá de la asignatura" -lo que se conoce como "maría"- indican.

VISITA DE L'INSPECTOR ALS CENTRES

2008-05-12T12:30:00.002+02:00

Davant de la propera visita de l'inspector als centres, al voltant de l'assignatura epc de segon d'eso.

Els nostres departaments, c0mplint la llei, assumixen l'assignatura d'Educació per a la ciutadania de segon de la ESO, tot i que trobem greus incoherències en el plantejament que fan tant el Ministeri com la Conselleria d'aquesta assignatura.
Arribat el moment de fer les desiderates (i no abans), farem el repartiment d'aquesta matèria sense discriminar-la de les altres. Seguirem en aquest moment els criteris que ens donen des de la prefectura d'estudis i la direcció d'aquest centre.

Els professors dels departaments d'Història i Filosofia del IES JOAN FUSTER de SUECA

NOTÍCIES ( Com estan les coses a Madrid)

2008-05-09T12:35:00.001+02:00

Plataforma en defensa de la Filosofía. Hemos tenido un pequeño éxito.

Hola a todos y a todas,

1. La primera cuestión es informar es de que se ha
aprobado la tercera hora de Filosofía de 1º de
Bachillerato en el Consejo de Gobierno de la CM. Ahora
tiene que ir al Consejo Escolar de la CM, donde no creemos
que haya problema, y después se publicará.

2. La segunda cuestión es invitaros a la reunión-asamblea
que vamos a realizar en la Universidad Complutense, en la
Facultad de Filosofía, este viernes día 9, a las 17.30 de
la tarde.

En ella queremos abordar:

- Balance de los éxitos conseguidos hasta
el momento
- Debate sobre las acciones a llevar a
cabo:
- Gran asamblea en el Lope de Vega
para organizar el
movimiento por las demás
reivindicaciones.
- Ruegos y preguntas
>
> Atentamente recibir un cordial saludo.

FILOSOFIA RESISTE

2008-05-08T21:43:00.001+02:00

Des d'Alacant més informació sobre la qüestió. Us deixe el link d'aquest bloc:

http://www.profesfiloalicante.blogspot.com/

NOTÍCIES: Proposició de no llei

2008-05-07T09:14:00.002+02:00

Iniciativa presenta proposició no de Llei en defensa de l’ensenyament de la Filosofia.

Oltra i Mollà demanen al Consell que evite la desaparIció de les hores lectives d’assignatures relacionades en la matèria.
Les diputades d’Iniciativa, dins del Grup Parlamentari de Compromís pel País Valencià, Mireia Mollà i Mònica Oltra, han enregistrat una proposició no de Llei, en defensa de l’ensenyament de Filosofia en l’ensenyament mitjà, després de l’amenaça de reducció de les hores lectives d’aquesta matèria.
En la proposició dels ecosocialistes, es demana a les Corts a que, per una banda, insten al Consell a que es comprometa a que l’assignatura d’Educació per la ciutadania es puga impartir també en les dues llengües oficials de la nostra comunitat autònoma, i siga impartida per llicenciats en filosofia, que s’insten, igualment, al Govern Central a no reduir les assignatures relacionades amb la Filosofia, ni les seues hores setmanals i a que explique què passarà amb l’assignatura que s’ofertarà als alumnes que no volen cursar religió catòlica, ja que l’actual Alternativa a la religió desapareix suposant aquest canvi una pèrdua de càrrega lectiva per als departaments de filosofia.
Segons les diputades d’Iniciativa, existeix una preocupació la possibilitat que les distintes reformes educatives disminuisquen de manera dràstica les hores lectives relacionades amb la filosia, “ necessàries per facilitar la capacitat crítica i la formació de les persones”.
L'aplicació de la LOE afectarà, en general, a la possibilitat d'un ensenyament integral i de qualitat en devaluar-se els continguts més teòrics de l'educació, com són els científics i els filosòfics. Açò és a causa d'una orientació cap a la proliferació res harmoniosa d'assignatures optatives en el currículum. Arrossegada per aquesta inèrcia, aquesta reforma afectarà les assignatures pròpiament filosòfiques, alterant tant els continguts com l'assignació d'hores per al seu desenvolupament.

A més del que suposa la retallada de la filosofia en l’ensenyament públic per als alumnes, hi ha també una greu afecció a les persones que han estudiat la llicenciatura de filosofia, els quals veuran més limitades encara les seues eixides professionals.
La càrrega científica és abundant al nou currículum, en detriment, de les humanitats. La proposta d’impartir a primer de batxiller “Ciencias del Mundo Contemporáneo”, tant al humanístic com al científic, es presenta com una ferramenta per a reflexionar sobre la importància de la ciència i la tecnologia als segles XX i XXI. Sense dubtar de tan bones pretensions, el que no poden entendre els professors de Filosofia és que aquesta reflexió siga exclusiva dels científics. De fet, la premsa estatal va publicar a octubre que aquesta nova assignatura podria impartir-se per científics i filòsofs, donat que és una reflexió i no una exposició de teories científiques.
Es lleva per tant, una possibilitat que en principi semblava a l’aire, com si no es poguera reflexionar sobre la ciència des de una visió filosòfica, quan és obvi que sí. Compartint aquesta nova assignatura, filòsofs i científics, tal volta el malestar generat pels canvis podrien compensar aquest disgust, que tant perjudica a les humanitats.
Tot açò significa que les assignatures obligatòries vinculades a la Filosofia podrien veure reduïda la seua càrrega horària en una proporció important, a més de veure retallat el seu contingut més pròpiament filosòfic.

Castelló, a 5 de maig de 2008
GABINET DE PREMSA D’INICIATIVA DEL POBLE VALENCIÀ A CASTELLÓ.

PLATAFORMA EN DEFENSA DE LA FILOSFIA (Alacant)

2008-04-29T12:30:00.002+02:00

En el IES Figueras Pacheco el passat dimarts, davant l'atac que sofreix la Filosofia, el col.lectiu de professors ha decidit constituir la Societat de Filosofia de la província d'Alacant.
Ací teniu l'adreça del blog on podeu firmar el manifest:

http://www.filosofia-alicante.blogspot.com/

CONVOCADA ASSEMBLEA A VALÈNCIA

2008-04-25T17:50:00.003+02:00

Dia 8 de maig convocada assemblea a la Facultat de Filosofia de València amb motiu de debatre sobre les possibles mesures per tal d'impedir la reducció d'hores de filosofia a secundària.

Assistirem, no? Profes, alumnes.....

COM ESTAN LES COSES a hores d'ara

2008-04-25T17:44:00.000+02:00

De Intersindical, sobre la reuníó d'ahir mateix.

"La mesa sectorial sobre la implantació del nou batxillerat acaba sense que l'administració assumesca compromisos sobre les qüestions més conflictives

STEPV-Iv continuarà treballant en el Consell Escolar Valencià per tal que la Filosofia no perda càrrega lectiva i que s'implante progressivament la modalitat científico-tecnològica en tots els centres

El desplegament de la LOE (Llei Orgànica d'Educació) obliga a les administracions educatives a implantar el primer curs del nou batxillerat per al proper curs 2008-2009. I el segon curs en l'any 2009-2010.

En el marc d'aquest desplegament s'han produït dues meses de negociació en les quals, els sindicats de la mesa sectorial, han fet esmenes al nou decret de currículum presentat per la conselleria.

Les qüestions fonamentals del debat s'han centrat en el desplegament i integració dels actuals batxillerats tecnològics dins del batxillerat científic i en l'intent –per part de l'administració– d'equiparar l'ensenyament de la Filosofia al de la Religió.

Cal recordar que la LOE redueix les quatre modalitats de batxillerat actuals (científic, humanístic, tecnològic i artístic) a tres, científic-tecnològic, humanístic i artístic, i que la llei obliga, a l'administració i als centres, a oferir obligatòriament les dues primeres modalitats.

La generalització de la modalitat científico-tecnològica obliga a la conselleria a invertir en centres i en professorat per garantir un desplegament adequat de la LOE, cosa que, ara per ara, l'administració només garanteix en aquells centres que estaven impartint la modalitat tecnològica del batxillerat actual.
L'altra qüestió que ha suposat un desencontre important ha estat la proposta de reduir una hora lectiva del currículum de Filosofia de 1r de batxillerat. Tot i que el Ministeri d'Educació ha creat una nova assignatura anomenada "Ciències per al Món Contemporani" que obliga a una nova distribució de la càrrega lectiva total, per a l'STEPV-Iv, en cap cas ha de ser la Filosofia l'especialitat que ha cedir-li les hores, i de fet, altres CCAA han mantingut l'actual càrrega de tres hores, per exemple, distribuint les hores de Religió entre els dos cursos.
STEPV-Iv ha defensat que hi haja una transformació progressiva dels actuals batxillerats científics (ofertats per tots els centres) en batxillerats cientifico-tecnològics, i que, en tot cas, és la Conselleria la que ha de garantir l'oferta i la que ha de procurar la implantació. També cal que es mantinga, en tots els casos, l'actual càrrega lectiva de l'especialitat de Filosofia.
En cap dels dos casos l'administració ha volgut assumir compromisos concrets i ha dit que durà el Projecte de Decret a debat del Consell Escolar Valencià. El sindicat tornarà a presentar les seues propostes en aquest òrgan i esmenarà de nou el document per tal que quede palesa que les demandes que s'han fet hui no són només del sindicat, sinó del conjunt de la comunitat educativa.
A més a més, encetarà una campanya de sensibilització i recolzament en els centres educatius per tal que la Filosofia no quede relegada a un segon pla en el currículum valencià.
STEPV-Iv considera que ha fet propostes factibles, raonades i fonamentades pedagògicament, que és l'administració valenciana la que té la responsabilitat de garantir un desplegament adequat de la nova llei educativa i que el professorat, en cap cas, acceptarà que la Filosofia –assignatura obligatòria, de gran importància formativa per a tot l'alumnat i que només es dóna en el batxillerat– tinga la mateixa càrrega lectiva que la Religió –assignatura voluntària per a l'alumnat que només es tria per motius ideològics.
València, 24 d'abril de 2008"

CONCENTRACIÓ

2008-04-25T08:00:00.002+02:00

ANITPENSAMENT

2008-04-24T09:57:00.001+02:00

Al president de la societat de filosofia del País Valencià

2008-04-22T12:15:00.000+02:00

Els professors de filosofia del IES Joan Fuster presenten aquest escrit:

Benvolgut president de la Societat de Filosofia del País Valencià:

Els professors de Filosofia de l’I.E.S. Joan Fuster de Sueca li manifestem la nostra inquietud pels canvis que afecten la docència en la nostra àrea segons l’esborrany que ha elaborat la Direcció General d’Ensenyament de la Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana.

En primer lloc, ens preocupa la reducció horària (de 3 hores a 2) que patirà l’assignatura de Filosofia de 1er de Batxillerat. Reducció que curiosament va acompanyada d’una ampliació del temari (en la part de filosofia pràctica). Situació que farà molt difícil el desenvolupament del currículum atribuït i que, alhora, comportarà inevitablement un deteriorament en la percepció que l’alumnat tindrà de l’assignatura.

En segon lloc, caldria saber què passarà amb l’assignatura que s’ofertarà als alumnes que no volen cursar religió catòlica, ja que l’actual Alternativa a la religió desapareix. Aquest canvi també suposarà una pèrdua de càrrega lectiva per al departament de Filosofia.

En tercer lloc, la nova assignatura d’Educació per a la ciutadania de 2on de l’ESO, segons el projecte de la Conselleria, haurà de ser impartida en anglès. Amb la qual cosa en la major part dels casos no podrà ser assumida per professorat dels departaments de Filosofia, sinó que acabarà incrementant la càrrega horària dels departaments d’Anglès i requerint la creació d’una borsa de treball específica.

Sueca 21 d’abril del 2008

Joan Armenteros

Vicent Baggetto

Sílvia Gómez

Xavier Herrera

Xavier Serra

Professors del Departament de Filosofia de l’IES Joan Fuster

SABIEU QUÈ...

2008-04-22T10:18:00.000+02:00

...a Madrid els professors i estudiants de filosofia s'han tancant a la facultat per tal de reivindicar el seu espai?

...l'ultima legislació redueix les hores de Filosofia i Ètica a secundària i al batxillerat?

...la filosofia passa a ser l'assignatura que menys hores té a secundària?

MAKING FUCKIN CITIZENS

2008-04-21T19:51:00.000+02:00

Educació per a la ciutadania en anglés? Making fuckin citizens

Filosofia de 3 a 2 hores al batxillerat? Making fuckin citizens

Reducció d'hores acompanyada d'augment de temari? Making fuckin citizens

Desaparició de l' alternativa a la religió? Making fuckin citizens

Pensem dir alguna cosa? Making fuckin citizens

Pensem fer alguna cosa? Making fuckin citizens

Todos queremos ser Forrest Camps.